二年级数学上册教案-第1单元 表内乘法（一）第7课时 乘加 乘减 西师大版

第一单元 表内乘法（一） 第7课时 乘加 乘减 课时目标导航 教材第15页例3，课堂活动以及练习四第1~4题。  1.初步体会乘加、乘减计算与生活的联系。 2.能灵活运用1~3的乘法口诀口算乘加、乘加算式。[来源:学科网] 3.结合剧情情境，理解乘加、乘减计算的算理。 4.结合情境进行爱祖国、爱科学的教育。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 重点：乘加、乘减与生活的联系。 难点：运算的法则。 一、情境引入 1.读口诀，说算式。 二三得六（2×3=6，3×2=6）一四得四（4×1=4，1×4=4）三四十二（4×3=12，3×4=12）  2.根据图示写算式。 ★★★ ★★★ ★★★ 算式是：（3×3=9）或者（3+3+3=9） ◆◆◆◆ ◆◆◆◆ ◆◆◆◆ 算式是：（3×4=12）或（3+3+3+3=12） 说一说每个算式表示什么意思。要点：3个3是多少？4个3是多少？  二、探究新知 出示教材例3 思路一： 教师：数一数每组同学的人数，你能发现些什么？ 学生：有3个组是每组3人，有1个组是2人。 教师：这些数真有特点。有3个组都是3人，有一个组却比其他组少1人，也就是2人。你能用什么办法求出一共有多少人吗？请先想一想，再在小组内说一说你的想法。 教师：你们解决“求一共有多少人”的问题了吗？哪个组愿意来向大家介绍你们的想法和解决办法？ 学生1：我们用加法做：3+3+3+2=11（人）。 学生2：我们先算出3个3人一组的一共有多少人，用3×3=9（人），再加上2人，是11人。 教师：能列出一个算式吗？ 学生2：3×3+2=11（人）。 学生3：我想如果把2人组增加1人，这样每组都是3人，一共有4个组，用3×4=12（人），再减去多算的1人，是11人。 教师：怎样列算式呢？ 学生3：3×4-1=11（人）。 教师：真不错，用了假设这种方法帮助解决了这一问题。 教师：（指3×3+2）这个算式是先算3×3，还是先算3+2？ 学生结合自己的理解发言，最后教师小结：因为3×3+2表示3个3人一组再加上2人，求一共有多少人，即先把3人一组的这3个组的总人数算出来。所以，3×3+2应先算3×3，再用3×3的积加2。 教师：你们想一想3×4-1先算什么呢？ 教师：（指3×3+2，3×4-1这两个算式）这就是我们