二年级数学上册教案-第1单元 表内乘法（一）第5课时 3的乘法口诀 西师大版

第一单元 表内乘法（一） 第5课时 3的乘法口诀 课时目标导航  教材第11页例1、例2及课堂活动与练习三第1、2题。  经历3的乘法口诀的编制过程，感知3的乘法口诀的来源，熟记3的乘法口诀。 重点：掌握并熟记3的乘法口诀。 难点：熟记3的乘法口诀。 一、情境引入 课件出示3人一组，共2组小朋友在跳绳。 引导：图上的小朋友在干什么？几个人一组？有几组？ 学生观察图，教师指名回答。 提问：一共有几人？你能列出乘法算式吗？拥有哪句口诀？ 指名回答。 （学情预设：学生列出3×2=6或2×3=6，两个算式应用“二三得六”这句口诀。） 教师：同学们真棒，利用我们学过的2的乘法口诀解决了问题，今天我们来继续学习3的乘法口诀。（板书课题。） 二、探究新知 1.理解图意，填补表格。 （1）追问：如果有3组，一共有几人？你是怎样想的？ （教师边提问边利用课件出示情境图和表格。） 学生独立思考后教师指名口答，学生可能有以下几种想法：①3+3+3=9；②两组6人，三组比两组多一组，多了3人，6+3=9；③通过数人数得出共有9人。 教师根据学生的回答在表格“3组”对应“人数”栏上标上得数9。 用同样的方法引导学生算出4组、5组、6组各有几个小朋友，教师根据学生的回答把结果填在表格里。 （2）提问：从表格里你发现了什么？ 学生通过观察、思考、交流得出：每一个不同的组数就对应着一个不同的人数。从左到右组数依次增加1，人数就依次增加3。 请你根据表格里的组数和人数的规律，猜猜7个组、8个组、9个组各有多少人。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 学生同桌交流后，教师指名口答，并让学生说说自己的想法，最后教师把表格补充完整，验证学生的猜想。  2.尝试编口诀。 （1）同学们，“3组有9人”你能用乘法算式表示吗？为什么这样列式？ 教师指名回答，并板书：3×3=9。 提问：你能根据3×3=9试着编一句乘法口诀吗？并说说你这样编的理由。 引导学生根据编1，2的乘法口诀的经验，编出3×3=9的口诀：三三得九。 （2）让学生运用刚才的方法，根据表格中的数据写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。 学生独立列乘法算式，编口诀，然后在小组内交流，教师巡视。 集体反馈时，教师根据学生口答板书： 3×3=9 三三得九 3×4=12 三四十二