六年级上册音乐教案 第六单元 连绵的白桦林 第4课时 苏少版

第四课时 [教学内容]：《蓝色的雅德朗》 [教材分析]： 歌曲《蓝色的雅德朗》是一首南斯拉夫民歌，音乐形象鲜明而集中。八六拍大调式，歌曲的结构为二段体，每一段都包含两个重复的乐句。歌曲以起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了主人公真切的思乡之情。故乡的海“雅德朗”、故乡的山“马里扬”、故乡的城“斯普利特”是他永远不能忘怀的情节。歌曲中多用装饰音——波音，使曲调委婉细腻、绮丽华美，起到润饰、美化曲调的作用，也使歌曲具有独特的风格。第二乐段是以三度音程为主体的二声部合唱，这种表现形式渲染了浓浓的思乡情，推动了歌曲情感的深化与升华。歌曲高声部结束在主音上方的三度音上，给人以余音袅袅、情意深长之感。 [教学目标]： 1．通过歌曲《蓝色的雅德朗》的学习，扩大学生的音乐视野； 2．能把握好拍节奏的旋律感，能唱好波音； 3．学生能以真挚的情感唱好这首歌，创造一种歌曲的意境和气氛。 [教学重点]：能把握好拍节奏的旋律感 [教学难点]：长拍的演唱 [课前准备]：多媒体、钢琴、CD [教学过程]： 一、组织教学 二、谈话导题 1．师：今天，老师要给大家带来一首六八拍的外国歌曲，请大家仔细聆听，听完之后请你告诉我，这首歌给你的感觉怎么样？速度是怎么样的？ 2．播放《蓝色的雅德朗》CD 三、听赏这首歌 1、用心聆听（第一遍播放） 师：现在听完了这遍之后谁来说一说这首歌曲的情绪？它是几段体的歌曲？演唱形式是什么？ 生：旋律起伏婉转，富有歌唱性、忧郁的、优美的、流畅的、朴实无华的等等。 结构：两段体 演唱形式：童声合唱 师：好，大家说的都很对，那你们是怎么来分辨两段体的呢？那这首歌的速度又是怎样的？ 生：第一段用的是童声齐唱，第二段用的是童声合唱 速度：中速 师：好的，你是从它的演唱形式来分的，很好，那现在我们来听第二遍（这遍中要求同学们注意一下这是首表达什么情绪的歌？在其中又是描写到了那些景色？） 2．再次聆听（播放第二次录音） 师：是表达了什么情绪啊？ 生：思乡之情，想家的感觉，想回家的情绪等等。 师：对了，那同学们有没有注意到这首歌中写到了那些景色？ 生：雅德朗的波浪，美丽的马里扬、斯普利特故乡 师：这是一首南斯拉夫的民歌，它所描写的都是那里的景色。 四、学唱歌曲 师：我们就来跟着录音小声的哼唱一下，熟悉一下整首歌曲的旋律。 1．播放第三次录音 2．师生一起跟着录音小声哼唱 3．师伴奏，生