三年级下册科学微课解读-3.7 冰和水蒸气 教科版

冰和水蒸气 一、背景说明 设计本堂微课的初衷是为了服务于三年级下册科学第三单元第七课《水的三态变化》。作为单元的最后的一课，教材安排了三个内容：1.回忆和观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气等，讨论它们之间变化的原因和条件。2. 探究水蒸气凝华成冰，冰升华成水蒸气的过程，尝试自主设计实验的活动。3.分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。在实际操作中，由于水蒸气是无色无味的气体，肉眼观察不到，要寻求水蒸气凝华成冰和冰升华成水蒸气的证据非常难。特别是冰升华为水蒸气的实验，教材教参都没有给出好的建议，令老师们非常困扰。 这节微课很好的解决了这个问题，巧妙的设计了两个实验，让学生对凝华和升华有了直观的体验。教师既可以在课堂中通过播放微课解决学生的疑问，也可以让学生课后跟着微课一起做实验。 二、策划设计 （1）内容分析 本堂微课的主要内容是通过两个实验，让学生感知：水蒸气在低温的条件下可以凝华成小冰晶，固态碘受热升华成碘蒸气——冰升华成水蒸气，突破教学难点。 本微课重点通过实验，让学生在学习《冰和水蒸气》的基础上，对冰和水蒸气的相互转化有进一步认知。 （2）适用对象 本微课适用对象是：教师教学、学生自学 （3）类型选择 选择表现形式：微影 采用的技术手段：DV式、软件生成式 （4）组织构思 流程图：图片导入→雪是怎么形成的→水蒸气凝华成冰的实验→出示凝华的概念→固态碘升华成碘蒸气实验→出示升华的概念→生活中的凝华升华现象。 （5）技术实现 1、将需要实物拍摄的内容用DV拍摄，一共有几个短小视频2、视频插入至ppt中，做成精美内容3、利用软件Camtasia Studio将ppt转换成视频4、用录音笔给视频配音5、利用合成软件，将视频与配音结合起来，制成完整有声有色的视频。 三、过程实录 1、 图片导入 （1）、通过上几节课的学习，我们已经知道了冰块、霜、雪花都是生活中常见的固态形式的水。 （2）、那你知道美丽的雪花是怎么形成的？ （3）、同学们猜测可能是水蒸气直接变成了冰。 2、实验：探究凝华 （1）、将碎冰倒入内壁涂有黑漆的烧杯，用电子温度计测得此时的温度是零下2摄氏度。 （2）、加入大量的食盐，制造更低的温度。 （3）、擦干烧杯外壁。 （4）、15分钟后，烧杯的外壁出现了白色的冰晶，此时测得温度是零下10.8摄氏度。 3、出示凝华的概念 （1）、原来水蒸气真的可以直接变成冰，这个过程叫做凝华，在低温的条件下进行。 （2）、水蒸气可以凝华成冰，那么冰可以直接变成水蒸气吗？ 4、 实验：探究升华 （1）、水蒸气是无色无味的气体，肉眼观察不到，为了实验效果明显，我们用有颜色的碘来实验。 （2）、取少量的固态碘放入烧杯中 （3）、用酒精灯加热，注意观察碘的状态有什么变化。 （4）、固态碘直接变成了碘蒸气。 5、 出示升华的概念 （1）、固态碘变成碘蒸气的过程，叫做升华。 （2）、冰变成水蒸气，也是一个升华的过程，在高温的条件下进行。 6、 生活中的凝华、升华现象 （1）、小朋友们，今天你学会了吗？其实凝华和升华现象在我们的生活中随处可见，让我们来看看吧。 （2）、同学们你们作对了吗？今天的课就到这里，如果有疑问，还可以再学一遍，同学们再见。 $$