三年级上册语文教案-7 听听，秋的声音 人教部编版

7*听听,秋的声音 1.会认“抖、蟋、蟀、振、韵”等9个生字。 2.有感情地朗读课文，一边读一边展开想象，和同学们交流：你听到了秋天的哪些声音？ 3.从秋天的声音中体会秋天的美好。感悟作者对秋天的热爱和赞美。 重点 1.会认“抖、蟋、蟀、振、韵”等9个生字。 2.有感情地朗读课文，一边读一边展开想象，和同学们交流：你听到了秋天的哪些声音？ 难点 感悟作者对秋天声音的喜爱和赞美。 1.识字写字教学 生字教学不能只是反复强调，也要重视识字的生动性和趣味性，如抽象的字或词语可以用图片、动画帮助学生理解，如“掠”可以用一个小动画让学生理解。 本课的会认字，可以组成词语“抖动、蟋蟀、振动、韵味、掠过、吟唱、辽阔”，在进行认读时，可以借助多种方法进行理解。比如，“抖动、振动、吟唱”可分别借助表演的形式理解词语的意思,“蟋蟀”可以通过图片或者视频认识理解词语。 2.阅读理解 （1）有感情地朗读。 引导学生圈画关键词句、进行批注阅读和有感情地朗读，通过朗读课文理解作者对秋天里声音的喜爱之情。 （2）读写结合。 学习作者抓住事物特点的方法，如课文中描写树叶飘落的声音“唰唰”，蟋蟀振动翅膀的声音“”。秋天就是一个音乐厅，这样的描写生动形象、富有趣味，多积累这样的词语对提高学生的表达能力和写作能力也很有帮助，也可以把自己喜欢的句子抄下来。 3.学习修辞 作者运用排比的修辞手法，把景物写得更细腻、形象、生动，感情的表述也更丰富，如文中“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里”就是恰当地运用了排比的手法。在学习这篇课文的时候，让学生多读，多练说，为以后写句子、写文章做好积累和铺垫。 1.预习提纲 （1）通过查阅字典认识本课生字，理解“话音、歌韵、叮咛、掠过、饱满”的意思。 （2）对作者毕国瑛做一个简单的了解。 （3）搜集蟋蟀、大雁、音乐厅的图片。 （4）初读课文，能把课文正确流利地读通顺，把自己喜欢的句子抄下来。 2.多媒体课件 教学课时 1课时。 一、出示图片，导入新课。 1.师：现在正是秋季，秋天的景色真迷人，让我们一起走进大自然的秋天，感受秋天的美丽。（多出示几张秋天的图片） 秋天不仅美丽，还有很多美妙的声音呢，听——（播放各种声音，比如：蛐蛐的叫声，雨水滴落的声音，大雁南飞的叫声，小朋友啃苹果的声音等） 2.师：在作者毕国瑛的眼中，秋天有哪些