五年级上册语文学案- 忆读书 人教部编版 (2)

《忆读书》导学案 年级：预备 课型：新授 课时安排：1课时 【教学目标】： 1、积累一些四字短语。 2、了解作者的有关常识。 3、能流利正确地朗读课文，初步理清文章的思路，了解文章内容。 4、感受作者读书的快乐，懂得“多读书，读好书”的道理，提高阅读兴趣，养成“多读书读好书”的好习惯。 5、了解本文夹叙夹议的写作手法，感受本文质朴、亲切、生动的语言特点。 教学重点： 感受作者读书的快乐，懂得“多读书，读好书”的道理，提高阅读兴趣，养成“多读书读好书”的好习惯。 教学难点; 了解本文夹叙夹议的写作手法，感受本文质朴、亲切、生动的语言特点。 【知识链接】： 1、关于作者 冰心（1900年─1999年）享年99岁，被称为“世纪老人”。籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。 她19岁成名，直至老年，度过60多个创作春秋，一生创作出了许多举世瞩目声誉不衰的小说诗文。代表作有散文集《寄小读者》（表现了她对儿童的爱，她希望儿童们能有一个美好的心），诗集《繁星》、《春水》（以“爱”与“母爱”为主题，表达了她爱母亲的情感），还有小说集《超人》等。她的作品被译成多种外文出版。 “叶里深藏云外碧，枝头都借日边红。曾陪桃李开时雨，仍伴梧桐落后风。”用古人赞玫瑰花开季节长的诗句来比喻她的一生很相宜，她的创作生涯仿佛是一丛葳蕤的玫瑰，长年开放出清露凝香的花朵，她的散文思路开阔意境深远，她的小说构思灵巧寓意深邃，她的小诗语言清新，格调自然。她之所以成功，是与她活到老读到老的读书经历分不开的。她4岁始认字，7岁始读《三国志》，11岁就读过“说部丛书”、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等古典名著，并且自己尝试着写作。在她九十岁高龄时，她总结自己一生读书的经历和心得，凝成《忆读书》一文。 2、夹叙夹议的写作手法。 夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。叙是叙述事件，议是表达作者的认识。这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对