三年级下册科学表格式教案－4.1 神奇的磁力 湘科版（一起）

《神奇的磁力》教学设计 科学探究：  1.能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。  2.能通过实验获取事实并做出结论。  情感态度与价值观：  1. 在实验中尊重科学事实。  科学知识：  1.认识不同形状的磁铁。  2.认识磁铁能够吸引铁，知道磁铁有磁力。 3.知道磁铁磁力最大的部分是磁极。  教学重难点： 通过实验探究磁铁的磁性强弱分布情况。  教学准备： 课件、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、图钉、水杯等  教学流程：  一、导入课题  （师出示一杯水，水杯内有一个大头针）  同学们，刚才老师不小心把一枚大头针掉到水杯里了，我不愿意把手弄湿，也不想倒掉杯中的水，但又想取出大头针，怎么办呢？（预设方案一：学生想不出办法的情况） 师：看来只有请我的魔棒帮忙了，别看这小小的魔棒，它的威力可大了！不信，你们瞧！师用魔棒吸出图钉。 这个魔棒可真神奇，那么谁知道它的魔力在哪里呢？  其实魔棒就是一块磁铁，从今天起，就让我们一起来探究磁铁的奥秘，一起来研究《神奇的磁力》（课件出示课题，板书课题）  （预设方案二：学生能够想到用磁铁的情况，则请学生用磁铁演示杯中取物，由此导入新课）  二、认识各种各样的磁铁  1.课件出示各种各样的磁铁  2.请同学们根据磁铁的形状为磁铁命名。师作补充说明，并借助课件演示“条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁” （像长方形的叫条形磁铁；像拼音字母U的叫蹄形磁铁；像圆环的叫环形磁铁）  3.学生说说自己桌上的磁铁是什么磁铁？  三、活动一：探物游戏  1.师：我们已经知道了常见磁铁的名称，下面我们来进行一个有趣的游戏——找朋友！看看谁跟磁铁是好朋友。  游戏方法：用磁铁去吸引桌上物品或教室内物品，填写记录表 游戏要求：（1）小组成员分工合作，一人用磁铁去吸身边的物体，一人填写记录单。  （2）注意事项：由于手表、电脑及许多电器中都有磁铁，磁铁之间会想到干扰，所以我们在活动中不能长时间靠近电脑、手表及电视机等电器。  2.以同桌2人一小组，开始活动。  3.小组汇报、交流之后，分析实验现象：这些能被磁铁吸引的物体是用什么材料做的？（发现能被磁铁吸引的物体都是用铁做的这一事实）  4.师小结：磁铁能吸引铁，磁铁的这种吸引力就是磁力。（板书：磁力）磁铁不仅能吸铁，还能吸引镍、钴等金属。（多媒体出示含镍的硬币，并作说明）  通过以上探究我们知道