六年级上册语文教案-第二单元7.开国大典 人教（部编版）

7　开国大典 1．学会本课的生字，理解重点词语的意思。 2．练习有感情地朗读课文，重点引导学生背诵6－8自然段，理解课文内容，理清文章的记叙顺序，体会文章有详有略的写作方法。 3．理解含义深刻的句子，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的情感。 1．弄清文章的叙述顺序。 2．体会文章有详有略的写作方法。 2课时 1．有关开国大典的录像片。 2．初步了解新中国成立之前的中国历史状况。 第一课时 一、导入。 1．媒体导入(播放开国大典纪录片)： 同学们，你们知道刚才视频中播放的是什么吗？从中你看到了什么？看完后你的心情是怎样的？(激动，庄重。)那让我们带着这样的心情一起来学习本课，看一看课文中是怎么描写开国大典这一盛况的吧！(板书课题) 2．理解题意。 开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。 3．结合时代背景理解“开国大典”。 中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。 二、初读课文，提出学习要求。 要求： 1．通读课文，利用字典自己学会字词。 生字：宾、檐、擎、诞、钮、瞻、聂、臻。 新词：协商、汇集、预定、爆发、宣布、宣告、雄伟、肃静、旗帜、检阅、制服、诞生、瞻仰、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。 2．划出课文中解释课题的一句话。 3．交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 三、整体感知，初识“大典”。 1．默读课文，思考：这篇课文是按照怎样的顺序描写开国大典的盛况的？(课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。) 2．请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。 (会场、典礼、阅兵、游行) 第一个场面：大典之前1－4。 第二个场面：开幕式5－10。 第三个场面：阅兵式11－13。 第四个场面：群众游行14－15 四、精读课文，学习课文第一部分。 1．学生自读课文1—4自然段，了解作者怎样介绍大典开始前的情况。 2．自由读课文，思考从哪些地方看出这是“大典”？ (成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早