六年级上册语文教案-第一单元 4.花之歌 人教（部编版）

4*　花之歌 1．正确、流利、有感情地朗读课文，自主学习课文中出现的生字词。 2．理解课文内容，体会作者对美丽与光明的渴望与追求。 3．体会本文蕴含的情感和哲理。 1．在朗读过程中，体会和学习作者使用想象手法的精妙。 2．体会文章蕴含的情感和哲理。 1课时 PPT课件，纪伯伦生平简介 一、谈话导入，激发兴趣。 1．花，是大自然馈赠给人类最美好的礼物。人们在不同的花朵身上，寄托了不同的意义和情感。梅花象征坚贞，荷花象征高洁，玫瑰象征热烈的情感，康乃馨象征着对母亲的爱……让我们走进黎巴嫩散文家纪伯伦的作品，看看他在《花之歌》中是怎样赞美花的呢？ 2．作者简介： 有一位诗人，美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”。而他带有强烈东方意识的作品被称为“东方赠给西方的最好礼物”。这位诗人是谁呢？ 纪伯伦，是美籍黎巴嫩阿拉伯诗人、画家、作家。被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱者。 二、初读课文，认识生字词。 1．有感情地阅读课文，读出韵味，要求：读准字音，读通句子。 2．出示词语认读： 苍穹(qióng)　　孕育(yùn)　　 冠冕(miǎn) 摇曳(yè) 旖旎(yǐ nǐ) 馥郁(fù) 硕大(shuò) 琼浆(qióng) 鸣啭(zhuàn) 婆娑(suō) 赠予(yǔ) 三、整体感知，理清脉络。 默读课文，思考：课文主要讲了什么？(学生分组交流讨论，教师相机指导) 课文共7个自然段，从内容及语言表达上来看，可分为两部分。 第1至4段为第一部分。这部分以“我是……”的句式对花的形象展开描画。第1段写“我是大自然的话语”，第2段写“我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中”，以星喻花，突出花的高洁夺目。第3段写“我是诸元素之女”，诸元素指春夏秋冬，写出了花孕育、生长的过程。第4段写“我”是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献，写出了花对人类无私的奉献。 学生默读第5至7自然段部分内容。这部分主要围绕“我在做什么”，继