六年级上语文课件 第三单元10.宇宙生命之谜 (7份打包) 人教部编版

宇宙生命之谜 第一课时 导入 除了地球之外，宇宙之中 还有生命吗？古代有嫦娥奔月的故事，现在有外星人驾飞碟光顾地球的传说，这堂课就让我们一起来探索宇宙生命之谜。 背景 从星辰闪烁的宇宙边际，到甜蜜梦乡中孩子的温暖心房，我们可以发现同样宏伟的事物。我们在一切之中，一切都在我们心中。宇宙存在了138亿年人类的历史只是弹指一挥间银河系有三千亿颗恒星太阳只是其中一颗沙粒地球上约有870万个物种而人类只是其中一种只有在浩瀚的宇宙面前，我们才更能认识到自己的卑微与局限；只有仰望天空，我们的前进的方向才是星辰大海。 cháng é shàng jiē qīng bān zào cí yù yǔn 嫦 娥 尚 揭 倾 斑 燥 磁 御 陨 生字学习 生词学习 嫦娥 尚未 揭示 倾角 斑点 抵御 干燥 陨石 cāng sù yǎng xī fú guǐ rǎng péi 沧海一粟 厌氧 分析 辐射 轨道 土壤 培养 整体感知 默读思考作者围绕“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？ 1.天体上生命存在必备的四个条件；  2.太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；  3.火星与地球有不少的相似之处；  4.科学家利用宇宙飞船对火星做了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱。  5.人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。 理清内容 找出每个自然段中概括主要意思的一句话。 （1）人们一直向往天上的世界，想知道地球之外是否有生命存在。 （2）宇宙是无垠的，但人类至今未找到另外一颗具有生命的星球。 （4）科学家对太阳系的其他星球进行了分析，发现水星、金星、木星、土星、天王星、海王星都不可能有生命存在。 （3）生命存在具备的四个条件。 （5）火星与地球有一些相似之处，人们猜测它上面可能存在生命。 （6-8）科学家对火星作了近距离的观测和考察，发现火星表面没有生命存在。 （9）人们仍然相信太空中存在着生命。 （10）人类一直在探索宇宙之谜。 课文是按照怎样的顺序来讲宇宙生命之谜的？ 按照总——分——总的顺序和逻辑顺序来写的。先提出地球之外的太空中是否有生命存在是一个吸引人的问题，接着讲了科学家对宇宙生命的分析和考察经过，结尾总结：人类仍然在探索宇宙生命之谜。 问题探究 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？ 根据第三自然段内容，可以得知生命存在的条件有四个：一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是要有足够的光和热。由此进行考察，看其他星球上是否具备这些条件，来判断是否存在生命。 人类是否可能移居火星？ 根据科学家的观测、考察发现，生命存在的四个条件在火星上不是很充分，在火星表面没有生命存在。如果想移居火星，势必要将火星的条件进行改造，以便适合人类居住。 重点研读4、5、6自然段，分析哪些星体上可能有生命存在。 反复读课文，说说为什么太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星？画出来，然后和小组内同学交换一下意见。 重点研读7、8、9自然段，说说能否确定火星上有生命存在，其科学依据是什么？ 为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作者先用了比较法证明。他把火星与地球进行比较，找到了两个相似点： （1）.自转时间相似； （2）.有昼夜，有四季，两极也都寒冷。 由这两种比较出的相似点，又引出了科学家的两种猜测： （1）.火星表面的黑色线条是运河； （2）.火星表面颜色随季节变化，认为那是植物在变色。 一环扣一环，作者就两种猜测进行了揭秘，并且过程很真实，一是拍照，二是近距离观测。这两种结果证实了火星上有人类、火星上有植物的两种说法是错误的。   作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现。采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明火星上没有生命。 地球之外有没有生命存在的问题，人类从古时候就有思考，发展到近代，科学家们利用科学技术进一步进行了探索与分析，人类至今尚未找到另一颗具有生命的星球。但从落入地球上的陨石中包含着有机分子的情况看，我们仍然相信地球以外的太空中有生命存在的可能性，他们在哪里呢？有待我们这些未来的科学家去进一步探索。 小结 第二课时 导入 自由朗读课文，讨论，作者是按怎样的顺序讲的？ 先提出问题（地球之外的有 没有生命存在）然后进行分析（生命 存在至少有四个条件——根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星——研究证明火星表面还没有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。最后得