六年级上册科学学案-1.5 定滑轮和动滑轮｜教科版

第五节：定滑轮和动滑轮 学习目标: 1、知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。 2、 知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。 3、了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。 情感、态度、价值观：意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。 学习重点：认识滑轮的工作原理 学习难点：通过实验来认识滑轮的工作原理。 知识链接：回答下了问题： 1.列举出日常生活中常见的定滑轮和动滑轮。 2.三种杠杆各自的特点？ 课堂 元素 导学 流程 自学指导 互动策略 随堂 笔记 内容、学法、时间 内容、方式、时间 导学一 研究定滑轮的特点 要研究的问题 定滑轮是否能省力 预测 是（ ）否（ ） 要改变的条件 不要改变的条件 实验设计（可附图） 小组合作学习完成下表：15分钟 小组合作进行实验，并记录下研究的数据。 左边钩码个数 右边钩码个数 定滑轮的状态 我们的发现 各小组同学 先独立想一想， 再讨论完成表格填写 小组实验：教师指导有困难的小组 师板书： 课题 师 适 时 板 书 结 论 导学二 研究动滑轮的特点 小组活动二：15分钟 。小组合作进行实验，并记录下研究的数据。 左边钩码个数 右边钩码个数 动滑轮的状态 我们的发现 选代表反馈 小组合作交流 得出合理的结论 师 适 时 板 书 三、知识应用： 1、固定在一个位置上转动而不移动的滑轮，叫做 ＿＿＿＿＿ 。使用这样的滑轮 不能＿＿＿＿＿，但能 ＿＿＿＿＿ 。 2、使用动滑轮能 ＿＿＿＿＿ ，但不能＿＿＿＿＿ 。 四、能力提升： 1、从实质上看，定滑轮相当于一个（ ）的杠杆，在日常生活中（ ）就是利用定滑轮工作的。 2、动滑轮的实质相当于一个（ ）的杠杆，他能省( )的力，但不能改变力的方向。 五、课外延伸：找出日常生活中的应用定滑轮和动滑轮实例。 六、自我评价： $$