五年级上册语文学案 - 17松鼠 人教部编版

《松鼠》导学案 学习目标： 1、抓住关键句子，准确把握松鼠的特征。 2、学习文中准确而生动的语言。 3、先总说后分说的逻辑顺序。 学习重点： 1、抓住关键句子，准确把握松鼠的特征。 2、学习文中准确而生动的语言。 学习难点： 先总说后分说的逻辑顺序。 学习过程： 一、自主学习 ： 1、给加点字注音 驯良（ ） 矫健（ ） 帽缨（ ） 榛子（ ）锥形（ ） 橡栗（ ）蛰伏（ ）苔藓（ ） 榉实（ ） 分杈（ ） 2、解释下列词语的意思： 驯良： 矫健： 乖巧： 蛰伏： 3、填空： 本文的作者是 国著名学者 。其主要作品有 、 等。 本文主要介绍了松鼠 、 和 等特点。 4、完成下面表格的填写。 特点 从哪几方面说明 漂亮   驯良   乖巧   5、根据上述课文结构层次的划分，课文在说明时合理安排了说明顺序：全文的说明顺序：先( )——再( )——最后( )。从全文看，第一、二部分之间采用的是先( )后( )的逻辑顺序；而第二、三部分之间则是按照由( )到 ( )的逻辑顺序进行说明的 二、合作交流： 1、从谋篇布局来说，同一内容理应放在一起介绍，显得条理清晰，而本文为什么把松鼠吃食物拆开来放在第2、3自然段中说明呢？ 2、理解生动形象的说明。 作者用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况，写得生动形象。比如说： 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。（加点的形容词写形貌漂亮，形象生动。） 再比如说： 像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。（加点的动词写生活习性——驯良，写得生动活泼。） 你还最喜欢哪些句子？找出来略作分析。 3、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧