三年级上册语文课件-17 古诗三首 人教部编版 (2份打包)

古 诗 三 首 学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。 学习目标 1 2 正确、流利有感情地朗读古诗，理解诗意，背诵古诗。 3 想象诗歌所描绘的画面，感悟诗歌的意境，体会诗人在诗歌中所表达的思想感情，激发对大自然的热爱之情。 作者介绍 李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。后世将李白与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱好饮酒作诗，喜交友。 有《李太白集》传世，其代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。 苏轼（1037－1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格。词开豪放一派，对后世有巨大影响。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》传诵甚广。 刘禹锡，字梦得，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰” ，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。 会认的字 生字学习 会写的字 多音字 相 mǒ：抹杀 淡抹浓抹 mā：抹平 抹布 xiānɡ：相对 相提并论 xiànɡ：相册 照相机 抹 piàn：一片 只言片语 piān：片子 影片 片 蒙 ménɡ：蒙受 蒙混 měnɡ：蒙古 形近字 至（至于） 致（极致） 镜（镜子） 竟（竟然） 银子 未（未来） 末（末端） 银（银子） 很（很多） 课文朗读 点击以下图标即可播放 1.介绍作者及其作品，课外可以查找相关的作品进行阅读。 2.朗读诗歌。 3.通过自由朗读，小组齐读和全班齐读的方式，反复朗诵诗歌。 整体感知 (一）学习《望天门山》 1.理解诗句的意思。 天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。 课文解读 2.体会后两句诗歌中“出”和“来”字好在哪里。 一个“出”字使本来静止不动的山带上了美感，当孤舟顺流而下，远处的天门山扑进眼帘，显现出愈来愈清晰的身姿时，“两岸青山相对出”的感受就非常突出了。“出”字不但表现了舟行过程天门山特有的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之感。 “孤帆一片日边来”的“来”字则传神地描绘了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景和诗人欣赏名山盛景、目接神驰的情状。 (二）学习《饮湖上初晴后雨》 1.理解诗句的意思。 晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。 如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。 2.体会“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”所表达的思想感情。 这两句诗描绘了西湖晴天和雨天的湖光山色。表达了诗人对西湖美景的赞叹之情。 (三）学习《望洞庭》 1.理解诗句的意思。 洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。 2.为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜？ 诗人在观察时是晚上，月下看不真切，再加上湖面浩渺，涟漪轻起，波光粼粼，而未经磨拭的铜镜也给人一种模糊的感觉，因此会这样比喻。 3.闭上眼睛，听配乐朗诵，想象诗歌的画面。用上一两个形容词。 示例一： 一个秋天的晚上，我和刘禹锡登上岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中，那君山就像是白银盘中的一个青螺，十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚，我和刘禹锡依依话别。 示例二： 月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，这迷人的景色让人陶醉。 李白的诗句 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——《将进酒》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ——《早发白帝城》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——《行路难》 山随平野尽，江入大荒流。 ——《渡荆门送别》 拓展延伸 古诗词很美，在简单的语句中，就能够勾勒出一幅幅优美的画卷。中国文化上下五千年，留下了不少的优美诗歌，课余时间，我们可以多读一读古诗，感受祖国的传统文化之美。 课堂小结 结构图示 望天门山 天门——开 碧水——回