四年级上册数学教案-线段、直线和射线 西师大版

《线段、直线和射线》教案 【教学目标】 1．知道什么是线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线。 2．体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 3．经历认识线段、直线和射线的过程，培养学生的观察能力和分析能力，发展学生的空间观念。 【教具学具准备】 教师准备多媒体课件、视频展示台；给每个组的学生准备3个信封。 【教学过程】 一、教学单元主题图多媒体课件出示单元主题图。 教师：你从图中看见了哪些数学现象？ 学生观察后相互说一说，然后抽几个学生汇报。 学生：我看到图中有很多线，如电线、钓鱼线；还有很多角，如量衣架上的角、房屋顶上的角、大雁排成的队形是角、小山的形状也是角…… 教师：对了，这幅图中有很多线和角，生活中也有很多线和角。这节课我们就先来研究线。 板书：线。 二、进行新课 1．教学线段。 教师：我们先来研究这幅图中的电线。 把多媒体课件中的单元主题图其他情景隐去，只剩下电线杆和电线。 教师：同学们看一看两根电线杆之间的一段电线，你们有什么发现？ 学生观察后回答，教师尽可能地引导学生发现线段的一些性质，如“发现两根电线杆之间这段电线的差异?测量下面①②③号线的长度，哪条线最短？ 图4：1学生测量后发现，①号线最短。 教师：再用①号和④号、⑤号线比。你能看出几号线短吗？ 学生：①号线最短。 教师：这些线中。几号线是线段？[来源:学科网] 学生：①号。[来源:Zxxk.Com] 教师：从中你发现什么？ 学生讨论后回答：发现两点之间，可以画很多条线，其中线段最短。 教师：线段的长度就是这两点间的距离。请同学们打开2号信封，量出AB、AC、BC间的距离。 （教师：通过以上的探究，你知道哪些有关线段的知识呢？） 引导学生说出：知道线段有两个端点，两个端点间的线直直的，并且线段可以量出长度，还知道两点之间，线段最短。 教师：能说一说生活中看到过哪些线段吗？ 学生回答。 2．教学直线。 多媒体课件演示线段的两端无限延长的过程。 教师：请同学们注意观察，现在的线段有什么变化？[来源:Zxxk.Com] 学生：我发现线段向两端延长。 教师：这样的延长是无限的延长，想象一下这条线是怎样的一条线？ 学生：我想象这条线很直很直，并且长很长。[来源:学科网] 教师：有多长呢？这样的线有端点吗？能量出它的长度吗？ 学生讨论后回答：无限延长的线没有端点，不能量出它的长度。 教师：