六年级上册科学教案-3.14 唐山地震｜鄂教版

《唐山地震》教学设计 教材分析：本课是在学生研究了《卵石的形成》、《溶洞》、《升高的河床》、《沙尘暴》之后，研究地震发生时的现象、地震产生的原因、地震发生时的防护知识等。很显然，对于刚刚从汶川地震的惨痛中走出来的我们，对地震带来的灾难性后果记忆犹新，了解地震原因和防护显得尤为重要，因此，本课应该当做本单元的重点和难点，其重要的地位不言而喻。地震是地球上常常发生的自然现象，地震发生时有什么现象？地震产生的原因是什么？地震发生时我们该怎么办？本课就这些问题展开研究。本课分三个部分：①了解地震发生时的现象。②研究地震发生的原因。③认识地震防护知识。 学情分析：六年级学生虽然是学校最高年级，有一定的观察、推理、分析、综合、概括等方面的能力，但由于没有亲身经历过强烈地震，无法感知地震发生时的现象和地震形成的原因，我们也不可能带学生亲自去感受，因此，学生对地震发生时有什么现象，地震产生的原因是什么，地震发生时我们该怎么办等一系列的问题知之甚少，好在最近几年，我国相继发生了“汶川地震”、“玉树地震”、“芦山地震”、“雅安地震”等大地震，学生从电视、网络等媒体中对地震发生时的惨烈景象还是有一定的认识，这为学生认识唐山地震有一定的帮助，同时也为学好《唐山地震》打下了一定的基础。 教学目标： ①知识目标——了解地震的现象、成因、预防、避震技巧等知识。 ②能力目标——培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。 ③情感目标——对学生进行爱国主义教育和弘扬灾难面前永不放弃的精神。 教学重难点： 重点：根据地震发生的现象，推测地震的成因，并能用模拟实验感受地震产生的原因。 难点：归纳地震灾害的特点，根据地震特点掌握应对地震的正确方法。 教学准备：①唐山地震的图片资料和视频资料、逃生技巧资料图片、课件。 ②一叠纸、薄木片或塑料片。 教学方法、策略分析：基于本课特点，结合学生对地震已有的感知和认识，我主要采取以下的教学方法及策略： ①直观演示法——地震，是具有破坏性极强的自然现象，地震的发生会给人类的生命财产带来巨大灾难，我们不可能带着孩子亲自去感受，所以，在课堂上我充分运用多媒体手段，用图片、视频资料直观再现了当年的唐山地震，让孩子们在视觉、听觉上去感受，从而更直观的了解地震发生时的现象和危害性。 ②实验探究法——关于地震的成因，本来就是