六年级上册科学教案-6 猫头鹰与农田 首师大版

6、猫 头 鹰 和 农 田 1. 教学目标： 1. 通过观察，使学生运用分析、综合的方法知道动植物间的食物联系；会画一些简单的食物链。 1. 初步建立食物链、食物网的概念。 1. 培养学生科学的观察能力、解决问题（思考、交流、辩论）的能力。 1. 学生通过研究农田间动植物的食物关系，知道自然界的事物之间是相互联系、相互依存的，使学生建立起环境保护意识。 1. 教学重点： 1. 在学习记录动植物食物关系的过程中，建立食物链、食物网的概念。 1. 通过思考、讨论，使学生进一步认识到事物之间存在相互联系。 1. 进行保护生态环境、生态平衡的教育。 1. 教学难点： 学生会画出动植物之间的食物链。 1. 教学准备： 1. 有关光盘或录像带、幻灯片。 1. 游戏用农田里的动植物的头饰和各色毛线；自制奖牌；背景音乐。 1. 相关教学软件。 1. 课时安排： 1课时。 1. 教学过程： 活动 目 标 教 学 活动 资 源 时间 评 价 1. 认 识“食 物 链 ”。 1、知道农田里生活着哪些动植物。 2、知道农田里的动植物之间存在着食物关系。 3、建立“食物链”的概念。 谈话：看一看，我们今天行程的目的地是什么地方？那里都有些什么？ （录像：农田里有猫头鹰、田鼠、蛙、蛇、小麦、玉米、杂草等） 谈话：为了生存动植物间存在着残酷的斗争。看图，请你按“谁被谁吃”的顺序说一说。 （玉米被田鼠吃，田鼠被猫头鹰吃。） 谈话：农田里还有哪些动植物之间存在着食物关系？请你按“谁被谁吃”的关系记录下来。 小组内传阅。 谈话：老师这里也有一份农田动植物间食物关系的记录。我把它们之间“谁被谁吃”的食物关系用箭头表示出来了，但这份记录还不完整，谁愿意来帮我填写完整？ （幻灯内容参照课本51页《记录》。 讲述：农田里的动植物间具有食物联系。你们看，这种联系就像一条锁链，一环扣一环，把各种动植物紧密连接，人们给这种食物关系起了个名字叫“食物链”。 录像资料 教学软件 幻灯片 10 分 钟 学生能说出农田里动植物的名称。 组内学生交流。 全班评价学生填写情况。 1. 认 识 食 物 网。 1、认识动植物之间存在多种的食物联系。 2、学画出农田里动植物间的食物链、食物网。 3、建立“食物网”的概念。 谈话：图中有哪