四年级上册科学说课课件-《21.苹果为什么落地》 青岛版（五年制）(共7张PPT)

《苹果为什么落地》说课 本课内容选自青岛版科学教材四年级下册第五单元《我们的家园—地球》中的第20课。本单元是小学生较全面的认识、了解、探究地球的起始单元，为后续的《地球和地表变化》单元奠定基础。而本节课在本单元中是下一节《测量重力》的基础。 本课以“苹果为什么落地”为载体，引入本课学习探究的目标，向学生渗透地球引力的知识，使认识生活中常见的力---重力，通过观察活动，引导学生了解物体受到地球引力作用而发生的现象，让学生感受地球引力的存在，启发学生提出和思考一些关于地球引力方面的问题，同时让学生了解重力及重力的方向，培养学生深入思考、广泛联想的习惯及逻辑思维能力和想象创造能力。 教材分析 本课中我对教材进行了处理，课本中学生合作探究的实验是在铁架台上用细线吊着一个铁球，然后用剪刀或火柴来剪断或烧断细线，观察铁球落地的现象。此处我认为可以不用课本上的实验，而是用学生自己身边的学具等器材进行落地实验，这样做的效果是一样的。但不同的是学生感受到了力现象就在自己的身边，而且也更加贴近学生们的生活。从而也就给学生养成了实验器材先从自己身边的东西入手的好习惯。 应用反馈 归纳总结 科学 探究 达标 再反馈 教学 模式 小循环勤反馈 小循环科学探究式教学模式 流程 提出问题—猜想与假设—实验验证—得出结论—应用反馈—归纳总结—达标再反馈 采用了半扶半放的方式，因为探究能力的形成是整个小学阶段要培养的，特别是三年级的学生，更应该注重引导。 采用了试卷检测的形式来对知识点进行反馈，同位间互批并监督落实。 采用了学生自由发言，说知识点总结、质疑、感想等形式进行。 教学目标 教学重难点 设计思想 教学准备 学情分析 课堂 设计 学生在三年级学过《摩擦力》、《弹力》之后，对力已有了初步的体验与感受，也有了一定的认识，但对抽象的力的概念还是很难理解，当然这跟学生的学龄水平是有很大关系的。所以这就需要我们让学生通过课堂的学习活动和生活中力的现象从多方面来感知力、认识力。而本节课《苹果为什么会落地》中地球引力和重力，又是生活中的另一种力，虽然就在学生的身边，但也是比较抽象，相信有了前面一定的学习基础，学习起来也应该比较容易一些。 本课将组织学生立足于自身的生活经验，透过“苹果落地”、“抛文具”等有趣的活动，引导学生主动探究，亲历科学探究地球引力的过程，这将有利