一年级上册科学教案-14《把它们放到水里》青岛版（六年制）

单元 第四单元 课题 14.把它们放到水里 课时 一课时[来源:Z|xx|k.Com] 教学目标 1.知道有些物质可以在水中溶解，有些物质很难在水中溶解。 2.能提出探究思路，综合运用所学知识，对研究过程和结果进行评议。 3.体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究的兴趣。 重点难点 重点：认识不同的物质在水中的溶解现象。 难点：意识到有些物质在水里能溶解，有些物质在水里不能溶解。 教学准备 沙子、小苏打、勺子等。  教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入 激发兴趣，问题导入：生活中，所有的物质放到水里是否都能溶解呢？  今天这节课，我们就把物体放到水里，一起观察。  学生思考 [来源:学科网ZXXK] 探究  [来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:Z_xx_k.Com] （一）预测物体在水里的情况 [来源:学科网] 1.认识材料 老师给每一个小组都准备了许多好玩的物体，快看一看都有什么？谁来给大家介绍一下？ 2.思考：如果把它们分别放入水中，会有什么现象？ （二）探究物体在水里是否溶解  谈话：我们的猜测是否正确，就让我们亲自动手试一试，用实验来验证吧。你们准备怎样做这个实验呢？ 组织学生交流。 有什么需要注意的事项吗？  教师巡视、检查学生的实验。 师小结：有些物质在水里容易溶解，有些物质在水里很难溶解。 学生介绍：沙子、小苏打、食用油 学生讨论、预测 设计方案 学生交流 学生分组实验 有可能实验的结果和猜想不一致，说明仅仅靠猜想是不够的，需要科学的验证。 拓展 1.饮料粉可以冲着喝，知道为什么吗？ 2.生活中哪些地方用到了溶解? 思考：哪些物质能够溶解？ 板书设计 14.把它们放到水里 有些物质在水里容易溶解， 有些物质在水里很难溶解。 教后反思 $$