【打包资料】部编版六年级上册语文备课资源-第一单元（课件 教案 试题） (21份打包)

语文部编版六年级上册 第1课《草原》第一课时教学设计 课题 1.草原 单元 第一单元 学科 语文 年级 六年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。 2、会认“毯、裳、虹”等9个生字，会规范书写。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 二、过程与方法 1、一边读一边预测，想一想作者从哪几个方面来描写草原风情的？ 2、展开小组讨论，对课文中的所描写的主要内容进行分析。 三、情感态度与价值观、 感受草原的美及蒙古人民的热情好客，初步培养学生的民族自豪感。 重点 识字、写字，大致了解课文是从哪些方面来描写草原的。 难点 初步培养学生的民族自豪感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前导读 1.古诗、歌曲导入： 敕勒歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。 播放《呼伦贝尔草原》歌曲插曲 2.同学们，我们读了描写草原的古诗，听了歌唱草原的歌曲，你们想不想更多的感受一下老舍先生笔下的草原又是一个什么样的呢？接下来我们一起来学习。 3.板书课题：1.草原 学生交流讨论 齐读课题 本节课通过古诗、歌曲导入，吸引学生兴趣，进而导入新课。 教学过程 一、自读感悟 （一）带着问题，仔细阅读课文： 1.标注出文中不认识的字。 2.想象草原辽阔景象。 3.初步了解文章内容，体会作者的思想感情。 （二）自读检查 1.指名读课文，同学检查字音是否正确。 2.分小组讨论：《草原》的主要内容是什么？ 本文记叙了作者（老舍）先生第一次访问 （内蒙古）草原看到的美丽景色以及受到 （蒙古）族同胞热情欢迎的情景。 二、字词揭秘 1、学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个小节写上序号。 2、检查自学情况。 （1）出示课文中出现的生字 （课件出示） tǎn chén shang hóng 绿毯 陈巴尔虎旗 衣裳 彩虹 tí fǔ xiū sè wēi 马蹄 奶豆腐 羞 涩 微笑 （2）指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 课件出示生字组词。 3.指导写字： （1）师范写，重点指导“毯、陈、裳、虹、蹄、腐、羞、涩、微”并讲述，组词、造句、指导： 出示生字：毯 偏旁：毛 结构：左下包围 书写指导： 注意“毛”字的竖弯钩要把上边的“炎”字托起来。 组词：毛毯 地毯 造句：这条毛毯很厚，很温暖，我非常喜欢。 出示生字：陈 偏旁：阝 结构：左右 书写指导： 注意左边偏旁和右边“东”字的占格。 组词：陈述 陈旧 造句：他陈述的这件事情，思路很清晰。 出示生字：裳 偏旁：衣 结构：上下 书写指导： 注意偏旁“衣”的书写，不要丢掉点。 组词：衣裳 红裳 造句：这件衣裳非常漂亮。 出示生字：虹 偏旁：虫 结构：左右 书写指导： 注意“虫”字的点不要丢掉。 组词：彩虹 霓虹 造句：夏天的雨后，天空中出现了一条彩虹。 出示生字：蹄 偏旁：足 结构：左右 书写指导： 注意“足”字旁最后一笔是提。 组词：马蹄 蹄筋 造句：汗血马扬起马蹄向远方疾驰而去。 出示生字：腐 偏旁：肉 结构：左上包围 书写指导： 注意“广”字的撇要和下边的字平行。 组词：腐败 腐化 造句：贪欲是腐败的的温床。 出示生字：羞 偏旁：羊 结构：上下 书写指导： 注意“羊”字的竖要写成撇。 组词：羞愧 害羞 造句：他的主动合作使我为说过的话感到羞愧。 出示生字：涩 偏旁：氵 结构：左右 书写指导： 注意“刀”字左边有一点。 组词：羞涩 苦涩 造句：女孩羞涩的走上舞台。 出示生字：微 音序：W 偏旁：彳 结构：左中右 书写指导： 注意“山”和“几”中间部分的一横别忘记。 组词：微笑 微弱 造句：她的微笑给了我莫大的勇气。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）认读本课多音字 shang（衣裳）这件衣裳真漂亮。 裳 cháng（霓裳）冬天为大地披上了雪 白的霓裳。 （5）认识本课出现的事物 奶茶：在煮好的红茶中加入鲜奶制成，是蒙古族日常饮用的茶。 奶豆腐：用牛奶、羊奶、马奶等凝固、发酵而成的食物。 （6）借助语境理解词语 1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。