三年级上册心理健康教案-5《冷静面对失败》 北师大版

《冷静面对失败》教案 课题 冷静面对失败 科别 心理 班级 三年级 执教者 任 活动主题 心理课 时间 教学目标 1、了解什么是挫折； 2、知道在生活和学习中我们都会遇到挫折；  3、掌握在面对挫折时，我们应当怎么做。 教学重点 1、知道在生活和学习中我们都会遇到挫折；  2、掌握在面对挫折时，我们应当怎么做。  教学难点 知道在生活和学习中我们都会遇到挫折，掌握在面对挫折时，我们应笑对挫折 教具学具 PPT、视频、音乐 教学环节 教师活动 学生活动 一、活动导入，理解挫折。 小朋友们，老师给大家带来了一个活动，大家想不想参与。  活动一：缺点轰炸  要求：以四人小组为单位，小组成员轮流被别人指出缺点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的缺点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出缺点时的感受。  师：被大家指出那么多的缺点，心里有何感受？  师：可能有些缺点是你自己平时都不知道的，在以后的生活中，希望小朋友们能够努力改正自己的缺点。  活动二：拒绝请求  要求：同桌两人对视，轮流请求对方做某事或借东西，一分钟内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝并说明拒绝理由。注意体会感受。  师：一次次地遭到拒绝，心情如何？  师：相信小朋友们经过这两个活动，心中都有些些许许的失落，人们将这种在追求某种目标的活动中遇到的干扰、障碍叫做“挫折”，今天，就让我们一起聊聊挫折吧！  生：想 生：难过、伤心 生：低落、伤心 二、情感分享，吐露心声。 过渡语：挫折是人生中不可避免的，我们小学生所面对的挫折可能会有：心中愿望不能实现、父母不理解你、与同学相处不好、考级失败、学习困难等等。  1、师：小朋友们你们遇到过哪些挫折呢？遭遇挫折时你有什么感受，能给大家说说吗？  2、请以小组为单位倾诉倾诉自己所遇到的挫折吧！ 师：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接影响人的身心健康，如果你能很好地解决这些挫折，你就离成功更近了一步。我们一起来看看“两只小兔”是怎样面对它们遇到的挫折的吧！  1、生：学生代表说自己遇到的挫折。  2、生：以小组为单位倾诉自己的挫折。 三、故事启迪 （一）、《两只小兔》  两只小兔快乐地去地里拔萝卜，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定的距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。如果你是掉进陷阱里的小兔，你会怎么想？会怎么做？  过渡句：我们一起来听听这两只小兔是怎么做的吧！ 一只小兔想：“完了，完了！离地面这么高，我是永远也出不去了，唉。”另一只小兔却没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和战胜挫折的勇气，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气，一次又一次地奋起、跳跃——生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。 不知过了多久，勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻，它从陷阱里奋力地跳了出来，重新回到了地面，而那只悲观失望的小兔，早已哭干了眼泪，永远地闭上了自己的双眼。  师：听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢？  师：在故事里，两只兔子遇到了一样的挫折，结果却完全不一样，为什么会这样呢？  师总结：在生活中，我们遇到挫折时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的方法，并在挫折中振作起来！小朋友们想不想知道自己在挫折面前的承受能力如何呢？我们一起来做个小测试吧！  （二）、心理测试问卷调查 1、教师发给学生一份心理测试问卷，让学生根据实际情况填写,让他们了解自己意志的强弱。 (1)考试失败会激励我更努力地学习。( )  (2)考试考砸了,我不会灰心丧气。( )  (3)做事只要尽了自己最大的努力,即使失败了,我也不会太难过。( )  (4) 当我做错作业时,我会努力找出做错的原因,争取下一次做对。( )  (5)我觉得每个人都会遇到考试失误的情况。( )  (6)失败常使我丧失自信心,怀疑自己的能力。( )  (7)当我完不成某项任务时,会十分担心被同学或老师瞧不起。( )  (8) 考试不及格,我就想办法对父母和同学隐瞒我的分数。( )  (9) 聊天时,我从来不谈自己失败的经历。( )  (10)如果老师布置的任务艰难,我不会主动要求去做。( )  2、评分、解释与建议  不符合自己的情况：1分  说不准：2分  符合自己的情况3分   计算两个不同的总分：  总分A为题(1)、(2)、(3)、(4)、(5)得分之和； 总分B为题(6)、(7)、(8)、(9)、(10)得分之和。  如果A>B，说明你不怕在生活中摔跟头，你能努力从失败中吸取教训，争取今后取得成功。A-B的分值越高，说明你对失败的承受力越强。这是你的优点，相信你一定会保持下去。 如果A<B