四年级上册道德与法治教案-9正确认识广告（2课时）人教（新版）

人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级上册 9 正确认识广告 教材分析 本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。 本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。本课共三个话题：话题一“无处不在的广告”，引导学生感受在我们的生活中，广告无处不在。话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解到广告并非都是可信的，存在虚假广告。话题三“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。 教学目标 1. 引导学生能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。 2. 引导学生能够理性地看待广告。了解《广告法》的相关法律条例。 3. 了解广告是信息传播的重要途径之一，广告同样也是一种文化。 教学重难点 初步学会抵御商业广告诱惑的方法。同时了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。 课时安排 2课时。 第一课时 教学准备 “广告分享卡”每人一张。 教学过程 一、活动一：广告欣赏 1. 播放：可口可乐创意动画广告视频。 2. 交流：说说欣赏广告后的感受。（预设：觉得可乐很好喝、很诱人） 3. 揭示课题：“广告”。 设计意图： 借助创意动画的广告视频，给学生带来视觉冲击，引发其对“广告”的兴趣。 二、活动二：广告无处不在 学习环节1：无处不在 1. 交流：你在哪些地方见过广告？（预设：电视上、网络上、宣传单上、公交车上等） 2. 补充：公交站、超市、杂志报纸、街头楼宇各类广告牌、朋友圈等。 3. 总结：广告无处不在。 4. 讨论：“广告小达人”小组讨论分享广告。 5. 汇报：小组以自己喜欢的形式汇报，如小组表演广告等。 6. 活动：播放音频“余强的一天”。 7. 交流。 （1）联系生活：说说有没有和余强相同的被广告包围的经历。 （2）小组讨论：余强能不能做到一天不接触广告？（预设：家里有各种商品的标签广 告、包装袋广告、家门口还有叫卖广告，无法做到完全不接触广告） 8. 欣赏：电子相册总结，进一步感受生活中无处不在的广告。（板书：无处不在的广告） 设计意图： 通过广告的交流、分享活动，引导学生关注生活，感受广告内容的多元化，认