二年级上册数学教案-8.2 总复习 连加、连减和加减混合计算｜苏教版（2014秋）

教学课题 复习100以内的连加、连减和加减混合运算的计算及求比一个数多几或少几的数是多少的实际问题。 课型 复习 本课题教时数 备课日期 月 日 教学目标： 1、知识与技能：进一步掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序．并用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力 2、数学思考：让学生通过计算与说理，进一步理解和掌握竖式连写的格式和计算时的思考过程。 3、解决问题：经历分析实际问题数量关系的过程，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，掌握解题思路。 4、情感态度：培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯． 教学重点、难点： 重点：让学生通过计算与说理，进一步理解和掌握竖式连写的格式和计算时的思考过程。 难点：经历分析实际问题数量关系的过程，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，掌握解题思路。 教学方法与手段：讲授、讨论、练习；幻灯，挂图，黑板 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 (一)、创设情境，激活思维，呈现目标 1、复习100以内的口算 谈话：小朋友，再过5天马上要到圣诞节了，圣诞老爷爷又要给我们小朋友送节日礼物了，想得到礼物的小朋友可要通过圣诞老爷爷的考验哦，有信心吗？（课件出示：100以内加减法的口算题） 2、复习连加、连减和加减混合 （1）、谈话：我们小朋友都很聪明，圣诞老爷爷可要加大难度来考验我们哦，行不行？（课件出示连加、连减和加减混合口算） （2）、谈话：这些算式和刚才的算式有什么不同的地方吗？真聪明，那你能把这些算式分一分类吗？你是怎么分的？（引出连加、连减和加减混合） （3）、谈话：那你能口算这些题目吗？（指名学生口算）你们是按什么顺序计算这些题目的呢的？（从左往右依次运算的） 3、揭示课题 这就是我们今天要复习的内容：连加、连减和加减混合（板书：复习连加连减和加减混合） （二）、例题启引，系统整理，夯实基础 1、小朋友们都出色的完成了考验，圣诞老爷爷要带我们去他家取礼物，开心吗？可我们得坐汽车去他家，看，我们来到了什么地方呀？（出示“汽车进站”的情境图） （1）、列式：学生仔细观察情境图1：两次上车：谁能大声的说一说你看到了些什么？你能列出算计吗？（课件出示算式）， 学生仔细观察情境图