五年级体育课件-篮球行进间运球 全国通用(共20张PPT)

小学体育水平三 篮球行进间运球 教材分析 学情分析 教学设计 课堂评价 场地器材 说课环节 教学模式 资源开发 一、教材分析 小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式 . 二、学情分析 小学生正处于生长发育的本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。 根据新课程标准要求以及学生的年龄特征和认知水平，确定本节课的三维学习目标如下： 三维学习目标 知识与技能 情感态度与 价值观 过程与方法 使学生了解行进间运球的动作要领 使学生掌握篮球行进间的动作要领 发展学生灵敏、协调等身体素质。 培养学生良好的体育锻炼习惯，并形成终身体育的意识。 激发兴趣，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康，和谐的发展。 明确学习的目的性 学习重难点 重点： 传接球时手型正确 难点： 上下肢协调配合 教学关键 ： 手对球的控制和支配能力 三、教学模式 教学模式 集合整队 课堂常规 感悟收获 课堂小结 激趣导入 创设情境 巩固提高 分组练习 新授知识 共同探究 放松身心 调节情绪 四、教学设计 新课程标准要求，以“健康第一”为指导思想，强调在教学中以学生为主体，发展学生的个性、创新精神和实践能力。 基于以上分析和教学模式的6个环节，将教学程序设计如下。 第1环节：集合整队、课堂常规（预设时间3分钟） 宣布本课内容；进行课堂常规教育。 第2环节：激趣导入、创设情境 （预设时间7分钟） 引入学生喜欢的篮球明星话题，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，为新授课的学习做好准备。 通过游戏把学生们的注意力集中到课堂上来，活跃了课堂气氛，同时也起到了热身的作用。