六年级上册科学教案-3.1 地表在变化｜ 湘教版

《地表的变化》教学设计 1、 课标分析 小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。 2、 学情分析 这一单元的主题是“地球和地表的变化”。在学习本课之前，学生对地球的概貌以及内部的构造，火山与地震，卵石的形成等已经有了初步的了解，从知识和能力方面已为本单元的探究打下了基础。学生对地球的表面和内部有了更进一步的了解，但地球表面的面貌为什么会千姿百态学生不了解，或者只了解很少的一部分，所以本课就这一问题开展研究。 六年级学生已经能够利用各种学习资料和网络进行课前的预习和资料的搜集。本课将进一步探索和了解地表地貌的姿态万千，猜想和推断形成地貌的原因，更好的引导学生探究地表的变化过程，体验探究的乐趣。让学生带着问题，在老师的帮助下，和同学相互协作，通过实验和查阅各种资料的方法揭开这个秘密。 3、 教材分析 本活动是在学生对地球内部构造、火山与地震现象、卵石与化石的形成、地球上的矿物有了一定认识的基础上，引导学生综合认识地球表面的变化，了解地球沧海桑田的变迁历史、使地表形态改变的力量以及人类活动对地表形态改变的影响的双重性，从而使学生认识到人类与自然界绝不是简单的征服与被征服的关系，保护环境就是保护人类自己。 4、 教学目标 知识与能力：了解地球表面是在不断变化的；了解人类活动对地表改变的影响。 过程与方法：会查阅书刊及其他信息源；喜欢大胆想象；能面对地表改变的现象进行合理的解释。 情感态度与价值观：意识到人与自然应该和谐相处。 五、教学重难点 教学重点：了解地球表面是在不断变化的；了解人类活动对地表改变的影响。意识到人与自然应该和谐相处。 教学难点：会查阅书刊及其他信息源；喜欢大胆想象；能通过实验和讨论，能面对地表改变的现象进行合理的解释。 六、教学方法 探究式提问法、小组讨论法、小组实验法 7、 教学过程 （一）、创设情境导入 师：孩子们上课之前咱们先来欣赏一组图片（课件出示喜马拉雅山的几张风光图片）。 师：孩子们欣赏完图片，图中的山峰给你留下什么印象？ 生：雄伟壮观...... 师