六年级上册科学教案-3.1 地表在变化｜ 湘教版

教师备课用纸 执 笔 年 级 六 班 级 时 间 科 目 科 学 课 题 地表在变化 第 1 课时 教学目标 1、 了解地球表面是在不断变化的。 2、 了解哪些力量可以影响地球地表的变化。 重 点 了解哪些力量可以影响地球地表的变化。 难 点 了解哪些力量可以影响地球地表的变化。 教学用具 课件，化石标本 学习用具 化石标本 教学过程 修改栏 一、教学导入 1、课件展示：几个因自然原因导致地表发生显著变化的图片和音像资料。 （如：我国东部海域发现了古河道及水井等人类活动的遗迹，台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹等等。） 2、提问：看了这些资料，你有什么想说的？ 3、过渡：地表是变化的，它一直在改变，这种改变是缓慢进行的，是一个漫长的过程，因此对于只有几十年生命历程的人类来讲，是不可能观察到全部过程的。今天，就让我们来了解地表变化的奥秘。 二、教学新授 活动一：推测曾经发生的变化 1、回顾以前所学知识：我们生活的球体——地球，陆地表面形态各样，植被各异。 2、出示化石标本，向学生介绍化石。 3、阅读教材第34页的内容，了解喜马拉雅山及人类科考中的发现。 4、提出问题：鱼龙化石出现在喜马拉雅山，这是怎么回事？你们能推测出这个地带原来的地表情况吗？后来发生过什么变化？ 5、分小组进行讨论。 6、学生交流推理分析结果，并介绍推理分析的理由。 教师备课用纸 教学过程 修改栏 7、介绍喜马拉雅山的隆起，教师简要评价学生的推理分析过程。 活动二：改变地表的力量 1、思考：地表在变化，改变地表变化的力量有哪些？ 2、学生看教材第35页的两幅图，明白：修筑大坝引起的地表改变是一种人为的力量，泥石流引起地表的改变是一种自然的力量，改变地表形态的力量有自然的和人为的两种力量。 3、学生自行推测并做好记录。 4、引导学生对推测进行整理：我认为什么力量在改变地表形态，我的理由是什么？（教师适时在黑板上记录下学生的推测。） 5、过渡：我们推测出的那些力量真能改变地表形态吗？ 6、布置任务：搜集地表形态发生变化的资料。（课内进行，由教师提供相关的书籍或进行网络查找） 三、课后拓展 布置课后调查作业：了解本地区历史上发生的地表重大改变的情况。 板书设计 后记 $$