五年级上册科学教案-5.19 地震丨冀教版

《地震》教学设计 1、 教材分析 《地震》借助对地震的成因的探究，引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。 二、目标要求 1、能用简单器材做模拟实验；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理解释。 2、愿意合作交流；喜欢大胆想象。 3、了解地震现象，认识地震危害，掌握防震知识。 三、重点和难点 重点： 学生利用简单器材做模拟实验，分析认识地震现象及地震形成的原因，知道如何在地震中保护自身的安全。 难点：学生利用简单模拟实验和搜集的资料探究认识地震成因。 1.有关地震的文字、图片资料。 四、教法和学法 科学的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，小学科学是以观察实验为基础的学科，本课主要采取实验法，其过程一般是从问题出发，提出假设进行科学验证，得出结论。此外我还采用研讨法。研讨教学的整个进程可分为“探究”、“研讨”两部分。“探究”即探索研究，这过程是让学生充分利用自己的感官，通过亲自动手去探索教师提供给他们实物材料。“研讨”即研究讨论。这过程是给学生提供机会，促使他们把探究过程中的发现和想法用语言表达出来，通过交流讨论，进行抽象、判断、推理，从而获得科学结论。 五、教学准备 1.地震的视频资料(现象、对比照片)、课件资料(地震成因、前兆、地动仪、实验要求) 2.毛巾(每组两条)、长30厘米直径1厘米的(学生能折断)干木棍(每人一根)。 六、教学过程： (一)导入新课 1、今天老师老师给大家带来两组图片，请看大屏幕。 播放汶川地震前美景、播放地震时的图片。 2、对比两组图片谈感受【触动学生的内心，揭示课题】 2008年5月12日汶川大地震，震动了全国，震惊了世界，也牵动着我们每个人的心，今天我们一起来学习第7课地震。【板书】 3、地震牵动着我们每一个人的心，关于地震你想知道什么? 学生回答地震的成因、前兆、预测、以及自救。【板书】 设计意图{通过图片让学生有更直观的感受，触动学生的内心，引出课题，激发学生的探究欲望} 二．探究过程 ㈠、探究地震的成因 1、同学们刚才提的问题都非常有价值，我们一起来研究研究，我们先来看看地震的形成，根据刚看的地震发生的情景和之前学过的知识，我们先来猜一猜地震是怎么样形成的？ （1）、生汇报猜想a.我认为是地壳的运动造成的。b.我认为是板块