【新版】三年级上册科学教案-7.保护土壤（网格式） 苏教版

7.保护土壤 【教材分析】 通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身和简单的事情做起，例如，管好自己手中的垃圾，爱护我们生存的地球环境。 本课教学内容主要有四个部分： 1.了解土壤能为人类做什么。 2.认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的损害。 3.研究人类应该怎样保护土壤。 4.指导学生积极行动起来保护土壤。[来源:学科网ZXXK] 【学情分析】 三年级学生对一切事物充满好奇和向往，因此教师在教学中，应积极调动学生的学习积极性，用科学的眼光去发现问题，解决问题。了解土壤破坏对人类生活产生的不利影响及水土流失的原因，进而知道如何对土壤进行保护。 【教学目标】 科学知识： 1．知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。 2．知道人类许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道非电池对土壤的破坏性。 科学探究： 1．能够对失去土壤的后果进行预测。 2．能够进行环保宣传。 3．能做土壤蓄水能力的对比实验。 科学态度：[来源:学科网ZXXK] 1．意识到土壤的重要。 2．产生感激土壤的情感。 3．愿意为保护土壤做一分努力。 科学、技术、社会与环境： 提出保护家乡土壤、防止水土流失的建议。树立环保意识，积极参与环保活动。 知道人类应该怎样保护土壤。 【教学难点】[来源:Z+xx+k.Com] 掌握好水土流失对比实验中的条件。 【教学准备】 教师材料：泥土、草皮、水壶。 学生材料：查找相关的课外资料。 【教学时间】 1课时[来源:学§科§网Z§X§X§K] 【教学过程设计】 一、导入新课 探究活动 教师活动 学生活动 探究意图[来源:学科网] 课前活动 互动交流 互相介绍 调动氛围 一、创设情景，导入新课 1．师：在中国古老的传说中，经常会出现暴风劲吹、飞沙走石、昏天黑地的景象。这种景象真实地出现在我们生活中会是什么样呢？我们一起来看一段视频。播放鄂尔多斯沙尘暴视频，同学们，看完视频，你想说点什么？2．面对沙尘暴现象出现的次数越来越频繁、土地沙化现象越来越严重，我们应该做些什么？（板书课题：保护土壤） 观看视频 交流汇报沙尘暴给我们的生活带来了巨大的危害。 通过鄂尔多斯沙漠化的现实情况的视频，让学生感受到土壤流失的危害，激发他们保护土壤、爱惜土壤的热情 二、探究体验、解决问题 1.土壤对人类的贡献 这地球是我们人类以及动植物共同的家园，那么想一想，地球上的土壤为人类和动植物提供了什么呢？ 2. 关注土壤现实状况，引发问题，引导思考 出示课本插图，思考水土流失和土壤沙化现象是什么原因造成的？ 3.探究水土流失的原因 （1）提出问题。师：土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁，你知道是什么原因吗？ 4.制定水土流失实验方案。 1. 根据课件图片，描述生活中土壤带给人类、动物、植物的贡献。 2. 小组讨论汇报交流：由于自然或人为的因素，土壤资源正遭到破坏，导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。 3.学生猜想假设，并说明猜测根据。 4.小组合作完成实验，并把观察到的现象记录下来。 本节课首先让学生了解土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，为人类提供了住所和制作物品的原料，从而，使学生知道土壤是人类和动植物共同的家园。教学时，出示图片并提问，土壤为人类提供了什么，学生以小组为单位进行交流，然后在全班交流。 学生通过实验，形象地感受到植被损失将会造成土壤蓄水能力下降以及水土流失，强化土壤的重要性。 三.交流探讨，保护土壤 1．师：土壤无私地为我们奉献着一切，她就是我们人类的母亲。可我们人类的一些活动往往会伤害道这位伟大的母亲。 2．提问：老师让你们回去调查研究，人类的这些活动对保护土壤是好是不好，为什么？你们都完成任务了吗？ 学生以小组为单位汇报。 结合图片汇报：修筑梯田 砍伐森林 轮作或休耕 开窑烧砖 抛撒垃圾 喷洒农药 提出问题，引导学生思考，人类的这些活动对保护土壤是好还是不好，启发学生讨论应该怎样保护土壤。 四．做保护土壤的小卫士 1．师：我们人类就这样破坏、破坏、无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将没有地种，就不会有食物吃，后果不看设想。那我们能为保护土壤能做些什么呢？ 2.师：同学们，保护土壤可以从我们身边的小事做起，那你想为土壤妈妈做些什么？想对同学们说些什么？。 1.学生讨论，全班交流。 2.将你想说的、想做的，用文字或者用绘画的方式记录下来，然后贴道黑板上汇报。 指导学生积极行动起来保护土壤，号召学生思考