四年级上册语文教案-2.走月亮 人教（部编版）

2.走月亮 【教学内容】 教科书P5~7内容。 【教学目标】 1.学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。 2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文第4自然段。 3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。 【教学重点】 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。 【教学难点】 充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。 【教学过程】 第1课时 一、谈话导入 师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？ 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起去散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮。） 二、学习字词 1.教师朗读课文，配以多媒体课件（文章伴随着钢琴曲出示）。 2.学生自读课文。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，全班师生集体正音。） 3.分段检查。（开火车分段朗读课文。） 4.交流不明白的词语。 此时教师可向学生介绍云南、洱海、白族，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。 5.认读生词。（自读，指读，开火车读。） 6.让学生说说自己记住生字的方法。 三、整体感知 1.通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？ 2.本文讲了一件什么事？ 3.读完这篇文章后，你有怎样的感受？ 第2课时 一、复习导入 师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。 二、品读课文 师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。（全班交流，指导朗读。） 1.学生可能谈到秋天月夜的美好。 第2自然段：秋天“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……” 月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。（让学生根据文本展开想象，月光还照亮了哪些地方。） 第4自然段：“细细的溪水，流着山