四年级上册语文教案－12盘古开天地 ｜人教（部编版）

《盘古开天地》 【教学目标】 1、有感情地朗读课文、初步学会概括文章内容的方法，找中心句。 2、读懂课文，通过文字描述和自己的想象，感受盘古的高大形象，体会盘古的献身精神。 3．激发学生阅读神话故事的兴趣。 【教学重难点】 1、通过朗读与想象了解故事内容，体会盘古的英雄形象。 2、激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 【教学准备】 1、多媒体课件2、搜集能体现盘古开天地情境的音乐。 一、直接导入，直奔中心 同学们,在上节课我们认识了一位神话人物，他就是------盘古（投影图片）。今天我们继续走进神话故事<<盘古开天地>>（投影，读题） 二、整体感知，提炼中心 1、生默读课文，画出中心句。 师：老师知道你们都是爱读书的孩子。 可是“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”你们能行吗？请同学们打开书自由读课文，想想，这篇课文能读成哪句话？画出来。 出示：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。齐读。 2、找中心词。 师：还有一句话这样说，“读书更高的境界是把一句话读成一个词。”从这句话里能读出哪个词？（创造） 师：对！就是它！创造！（板书：创造）学生读。 3、理解“创造”的大意。 师：你们知道“创“为什么是立刀旁吗？ 师：“造“为什么是走之底？ 师：创造需要工具，需要行动，需要力量。我们今天就去看一看，盘古是怎样去创造这个美丽的宇宙的呢？ 三、走进文本，读成连环画 过度：同学们，读神话故事呀，我们要一边读，一边想象，把一段又一段的课文画成一副又一副的画面。请大家闭上眼睛，让我们进入时光隧道，来到远古时代。 (一)品读“抡”“劈”部分 1、听教师范读。 师：范读课文：“很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。”（伴随着东西炸裂的响声） 2、想象画面。 师：好，睁开眼睛，刚才你仿佛看到了怎样的画面？ 生：我看到了盘古拿起斧头在旷野的黑暗猛辟过去。 生：我看到盘古正睡着，然后他，等他醒过来朝黑暗的地方猛辟过去。 师：谁还看到了什么？ 3、指名读。 师：同学们这画面太神奇了，谁来读这句话，指名读。 出示：就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。 4、体会人物动作。 师：再次指名读，再用力些。 师：读得多投入呀！这一抡，这一劈