四年级上册语文教案－4繁星 ｜人教（部编版）

繁 星 教学设计 教学目标： 1.学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。 2.学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。 3.引导学生学会细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。 教学重点： 1.学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。 2.引导学生学会细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。 教学难点： 学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。 教学方法：诵读法、合作探究法、讨论法 教学设备：多媒体 教学时数： 一课时  教学过程： 一、出示星空图，情景导入： 同学们，你们有观察星空的习惯吗？你是怎样观察的？有什么感受？晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，有些人常常会把心里话告诉星星，让星星分享我们的快乐、忧愁……你有过这种经历吗？ 五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。下面我们来看看著名作家巴金是怎样观察繁星的，他有哪些感受呢？（板书课题） 二、简介作者及写作背景 1. 作者简介： 巴金，现代著名作家，原名李尧棠，字芾甘,“巴金”是他的主要笔名。1904年生于四川成都。建国后曾担任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》，《激流三部曲》《火》；中篇小说，《憩园》《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。 2.写作背景： 这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步的发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛。19日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。三、检查预习： 给下列红体字注音 纳凉（ ） 模糊（