第05单元 一课一练-2019-2020学年五年级上册语文【优化探究】 人教(部编版)

５．我 们 怎 么 能 忘 记 帝 国 主 义 侵 略 我 国 的 罪 行呢? ６．政府无能,国家弱 小,就 要 被 人 欺 负 　 发 奋 图强,振兴中国 １４∗ 　木　笛 课前准备 一、赵恺　朱丹　南京大屠杀遇 难 同 胞 纪 念 日 　 欢乐　取消考试资格　 破 格 录 取 　 不 忘 历 史 　铭记教训　爱国情感 １９３７年　３０万　江东门　南京大屠杀遇难同 胞纪念 馆 　１２ 月 １３ 日 　 南 京 大 屠 杀 死 难 者 国家公祭日 二、１．因为当天是１２月１３日,是南京大屠杀遇难 同胞纪念日. ２．我听出了朱丹对 南 京 大 屠 杀 遇 难 同 胞 的 深 切悼念,听出了她对民族气节的坚守和对祖 国的深厚感情. ３．朱丹是一个既有 出 色 的 音 乐 才 华 又 有 崇 高 的民族精神的人. 基础巩固 一、略 二、苛刻　悲戚　原谅　石碑　 萌 动 　 蓓 蕾 　 顷 刻　火焰 三、默默　轻轻或虔敬　静静　 冷 峻 　 苦 涩 　 如 泣如诉　坠落　欢乐 四、１．苛刻　２．正襟危 坐 　３．不 苟 言 笑 　４．如 泣 如诉　５．窃窃私语　６．蓓蕾初绽 五、１．暗 示 朱 丹 对 南 京 大 屠 杀 死 难 同 胞 的 深 切 悼念. ２．因为今天是１２月１３日,是南京大屠杀遇难 同胞纪念日,在这样一个令全国人民悲痛的 日子里,怎么能演奏欢乐的乐曲呢? 所以朱 丹感到“悲戚”. ３．表现朱丹对民族音乐的挚爱. ４．渲染气氛,烘托人物,推动情节发展的作用. 优化探究 六、１．shù　qī　mèn　zhù　xiě　xuán ２．他看上去修长、纤 弱,一 身 黑 色 云 锦 衣 衫 仿 佛把他也 紧 束 成 了 一 株 梅 树,衣 衫 上 的 梅 花,仿佛开在树枝上. ３．朱丹是一个既有出 色 的 音 乐 才 华 又 有 崇 高 的民族气节的人. ４．笛声悲凉凄切、犹如脉管滴血.仿写:歌声 高亢激昂,犹如骏马奔腾. ５．笛声悲凉凄切,犹如脉管滴血.寒冷凝冻着 这声音,火焰温暖着这声音.坠落的雪片纷 纷扬扬,托着笛声在天地间翩然回旋. 七、１．眷恋　广袤　影影绰绰　平稳 ２．(１)千里迢迢　(２)完璧归赵　(３)云里雾里 ３．D ４．思考或思索 ５．突然想到了什么　阔别的祖国 ６．大陆的那位老将军 把 一 架 望 远 镜 送 还 给 其 主人的真正用意是希望台湾回归祖国. 第五单元 １５　太　阳 课前准备 一、赵咸　说明文　列数字　 作 比 较 　 举 例 子 　 太阳 的 特 点 　 太 阳 与 我 们 的 关 系 　 远 　 大 　热 二、１．课文是从太阳的特点 和 太 阳 与 我 们 人 类 的 密切关系两个方面来介绍的. ２．动植物 的 生 长 和 矿 物 的 形 成 都 得 靠 太 阳; 云、雨、雪是太阳带来的;冷、热、风是太阳带 来的;太阳光 可 以 预 防 和 治 疗 疾 病.总 之, 没有 太 阳,就 没 有 我 们 这 个 美 丽 可 爱 的 世界. ３．列数字、作比较、举例子. 基础巩固 一、略 二、摄氏　繁殖　粮食　煤炭 　 地 区 　 杀 菌 　 治 疗　蔬菜 三、１．因为 􀆺􀆺 所以 􀆺􀆺 　２．虽然 􀆺􀆺 但 是 􀆺􀆺 　３．如果􀆺􀆺就􀆺􀆺 四、１．×　２．√　３．×　４．×　５．×　６．√ 五、１．作比较　２．举例子　３．列数字　４．打比方 优化探究 六、１．这里的传说,指的是“后羿射日”这个神话传 说.课文以神话传说开头,一是为了吸引读 者,二是针对这个传说,很自然地引入对太 阳的有关 知 识 的 介 绍,起 到 了 一 箭 双 雕 的 作用. ２．光明———黑暗　温暖———寒冷 ３．地球上的光明和温暖,都是太阳送来的　如 果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是 寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽, 自然也不会有人 　 一句话,没有太阳,就没 有我们这个美丽可爱的世界 ４．如果没有毛主席的正确领导,就没有中国共 产党的发展壮大,也就没有新中国的建设和 发展. ５．地球上的光明和温暖,都是太阳送来的.如 果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是 寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽, 自然也不会 有 人.一 句 话,没 有 太 阳,就 没 有我们这个美丽可爱的世界. 七、１．时间　人类探测月球的历程(或人类飞向月 球的历程) ２．地球是人类的发祥地(或地球是人类早期生 存、发展的地方)　 人 类 要 向 地 球 以 外 的 太 空发展(或人类要飞向太空) ３．“一小步”是写实,是说这一步距离短;“一大 步”是比喻义,是 说 这 一 步 代 表 人 类 登 上 月 球,是人类科学技术上的巨大突破. ４．这只是通过数据分析得出的结论,未经实际 测算,不