五年级上册科学教案-12《怎样听到声音》青岛版（五年制）

《怎样听到声音》教案 教学目标 一、知识与技能  知道人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 二、过程与方法 　 能提出进行探究活动的大致思路；通过听一段音乐感受耳廓的作用。通过研究，揭示人耳鼓膜的作用。 三、情感态度和价值观 想知道，爱提问，培养学生的分析综合能力。积极养成保护双耳的习惯。 教学重点 在合作交流中，了解耳朵的特点和作用。 教学难点 通过探究活动，感知耳朵是如何接受、传递声音的。[来源:学科网] 教学方法 本课主要采用讲授法、观察法、体验探究法，具体探究耳朵是怎样听到声音的。 课前准备[来源:Zxxk.Com] 课件 耳朵模型 一个玻璃杯 一块气球皮 一根橡皮筋 音叉 课时安排 １课时[来源:Zxxk.Com] 教学过程 一、导课 游戏导入：请两个同学来到讲台上，面朝黑板、闭上眼睛，其他同学不准发出声音。老师让一名同学说一句完整的话、唱一句歌或背一首诗，让台上同学猜猜，说话的同学是男同学还是女同学？坐在哪个位置，左边还是右边？你能猜出他是谁吗？ 师：别人说的话我们是怎么听见的？今天我们就来共同探讨“我们的耳朵是怎样听到声音的”。（课件出示课题） 二、新授 活动一：知道我们耳朵的构造。 师：师撩开头发露出耳朵，指着耳廓，这就是我们的耳朵，有它我们就能听到声音了吗？ 课件呈现，耳朵的构造剖面图。 师：这就是我们整个耳朵的构造图。它由耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经等构成。（边说边点击鼠标，图上出现相应的名称） 师：根据它们的功能、位置我们把它们分为外耳、中耳、内耳。 说着出示耳朵结构实物模型。 师：耳廓、耳道属于外耳。（板书） 师：这是鼓膜的位置，它是外耳和中耳的分界线。 师：这是听小骨，属于中耳。（板书） 师：这个像蜗牛壳的是耳蜗，这一束黄黄的就是听觉神经。这是内耳。（板书） 师边说边从模型上拿出小模型，加深学生印象。 耳朵怎样接受并传达声音。 师：（拿起耳朵模型）声波由耳廓收集来进入耳道，引起鼓膜振动，振动传达到听小骨，听小骨的振动引起耳蜗里液体的震动，再传达到听神经。听神经再把这个讯号传达到大脑，形成声音。我们就听见声音了。（边说又边把小模型放回大模型里，拼成一个完整的耳朵结构模型。） 请一个学生说说。 师：他听得很仔细，说得也非常正确，有一对灵敏的耳朵，非常了不起。生也忍不住跟着鼓掌。 活动二：鼓膜振动试验 1、演示实验 师：刚才我们了解了声音传播的途径，要想听到声音的重要条件是引起鼓膜的震动。当声音传达到鼓膜时是怎样振动的？我们可以通过实验来进行展示。 师：在有一些实验器材，将它们做成一个鼓膜模拟装置，就像这样。（课件上呈现器材和做好的鼓膜模拟装置。） 师：（边说边演示）我们先把气球皮蒙在玻璃杯上，再用橡皮筋固定，尽量的绷紧些，因为我们的鼓膜就是很薄的、有弹性的一层膜。就像这样，接着再把纸片撒点在上面，敲击音叉，观察气球皮上的纸片有什么现象。 师：我们把队鼓分别放在远处和近处，再轻敲和重敲观察纸片的反应有什么不同。（板书 远 近 强 弱） 师：我发现刚才同学们在观察时都很认真，观察都很仔细。 2、师：其实我们耳朵里的鼓膜和气球皮一样，请大家想象一下，当外界的声音传到鼓膜时，它就会怎样呢？ 生：也会象这气球皮一样发生振动。 师：说得真好，当外界的声音传到耳朵里，会引起鼓膜振动，（老师放慢语速）于是… 生：我们就听到了外界发出的声音。 交流小结：我们是怎样听到声音的？ 活动三：耳廓的作用 1、听一段音乐 师：鼓膜是这么的重要，咱们得保护好。你们都累了吗？我们来听一段音乐吧，轻松一下！ 师：我教你们一种听法，很有趣的。先把手放在耳后，手掌围住耳朵。（示范） 生满眼充满期待，跟着老师做。 师：待会我说“开”，你们就把手掌向后打开。（示范）我说“收”，你们就把手掌围住耳朵，留一个小洞。（示范） 师：明白了吗？照老师说的去做，你听到的音乐就是那么的不一样，很好玩的。试试吧！ 2、说发现 师：刚才同学们在老师的指导下听到的音乐与平时听到是不是更有趣？ 生：是。一会声音大，一会声音小，好听得很！ 生小声议论。 生：我们把手掌张开，声音就小，合拢就大。 师：手掌合拢时就像我们耳廓的延续，现在能告诉我，我们的耳廓有什么作用吗？ 生：收集声音。 师：