五年级上册数学教案-5.3 分饼 ｜北师大版（2014秋）

北师大五年级数学上册《分饼》教学设计 衙道教学区 时先青 教学内容：北师大版五年级数学上册p67《分饼》 教学目标： 1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。 2、能正确读写假分数、带分数。 3、培养学生自主学习和观察、比较、分析解决问题的能力，并引导学生进行学法迁移。 教学重难点： 重点：理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。 难点：理解真分数、假分数与带分数的分类。 教学过程： 一、 情境引入 ，揭示课题。 呈现情境图，出示问题，揭示课题。 故事引入：同学们，你们看过〈西游记〉吗？取经途中师徒四人饿了，准备吃些干粮，八戒打开包裹准备分饼（板书：分饼），发现只剩下了3块，他呀，不知怎么分才能平均分？同学们愿意用你们的智慧帮帮他吗？ 二、操作感知，探索新知。 （一）探索活动一 请同学们用老师发给你的圆形纸卡代表饼，画一画、剪一剪、拼一拼。 １、小组交流合作动手操作。 ２、展示分法。 （1）指名汇报，交流分法。 （2）操作演示，总结分法。 ①、先把1张饼平均分给4个人，每人分到（ ），按照这样的方法，再分第2张饼，第3张饼这样每人分到3个（ ）张，即（ ）张。 ②、把3张饼叠在一起分，每人分到3张饼的（ ）， 也就是（ ）张。 板书：1/4+1/4+1/4=3/4 （二）探索活动二 唐僧师徒四人每人还吃不到一张饼，大慈大悲的观音菩萨担心他们吃不饱，又给他们4人送来了5张饼，现在平均每人又可以分到多少张？ １、小组动手操作。 ２、班级反馈，展示分法； （1）学生汇报，交流分法； （2）操作演示，总结分法。 分法一：先分1张，每人（ ）张，这样一张一张分，5个（ ）张，也就是（ ）张。 分法二：可以把5张饼叠在一起分，每人分到5张的（ ），合起来也是（ ）张。 分法三：可以先分4张，每人分到1张，再分剩下的1张，平均分成四份，每人又分到（ ）