五年级上册数学导学案-6.2 成长的脚印（不规则图形的面积） ｜北师大版（2014秋）

淇县“四让五步教学法”导学案 小学数学五年级上册 六 组合图形的面积 成长的脚印（不规则图形的面积） 主备人 晋小丽 单位 高村镇杨子河中心小学 编 号 46 课 型 新知探究课 课时 第一课时 小主人姓名 学习目标 1、探索在方格纸上估计不规则图形面积计算的方法 2、 在估计的过程中，丰富估计的策略和方法。 3、 解决生活中不规则图形面积的估算 重点难点 会估计不规则图形面积计算的方法 学具准备 剪下的附页3中图2的方格纸 学习过程 一、自主学习 1、知识链接 我们已经学过哪些平面图形？ 2、自学提纲 淘气出生时，脚印的面积约是多少？（每小格的边长表示1cm） 1.观察方格纸上的脚印与以前学过的图形有什么不同？ 2.每一个小方格代表多大的面积？（ ） 3.估计脚印的面积并写下你是怎么估的。我会给自己的方法命名（ ） 4.还有别的估计脚印面积的方法吗？ 5.你发现了几种估计的方法？ 我发现 6.利用总结的方法完成90页剩下的两个问题。 二、合作探究 板块一：对子互学 1、请在对子间交流自学提纲，并把你不明白的地方说给同伴听，让他帮帮你。 2、你们还有什么解决不了的问题？请写下来： 板　 板块二：小组智慧 1、 讨论解决对子间不能解决的问题，组内进行互帮活动。 2、把小组内成果汇总到展板上，准备汇报。 我们要提醒： 三、展示点拨 1、小组合作完成后，一组展示，其余补充、评价。 2、认真阅读书上90页，有需要补充的请补充完整，有什么疑问可以提出来。 3、把大于半格的记（ ）格，不够半格的记（ ）格。 4.小结估计不规则图形面积计算的方法。 我最大的收获是： 四、达标检测 1、基础题练一练1、2题 2、变式题 市政公