六年级上册语文教案 故宫博物院 人教部编版 (5)

《故宫博物院》教学设计 教学分析 教 学 目 标 知识和能力 1、掌握本课生字词及作者情况。 2、整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。  3、体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。  过程和方法 1、整体感知全文，理清文章结构。 2、熟读课文，体会本文语言的特点。 方法：讨论法和图示法。 情感态度 和价值观 故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现。学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。  重点 1、 理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。 2、 体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 难点 揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 课前准备 教具 学具 补充材料 课件 故宫图片、视频 教学过程设计 教学 步骤 师生互动过程 设计意图 步骤1 导 入 新 课 作 者 介 绍 导入：同学们知不知道刚刚我们所看到的建筑是哪个地方？没错，就是故宫，以前的老百姓还叫它紫禁城，我们现在又叫它故宫博物院。故宫博物院前身是明清两代的皇宫，从明永乐十八年（1420年）基本建成，到1911年清王朝灭亡，四百九十一年内，共有二十四位皇帝在这里行使最高权力。那么，故宫博物院是什么样子的呢？里面又有哪些比较著名的建筑呢？今天我们将跟随作者的脚步，来学习《故宫博物院》这篇说明文。 作者介绍（简略介绍） 黄传惕，湖南省平江县人，1934年生。从小喜欢看书。初中毕业于湖南平江湘北中学，高中毕业于湖南长沙衡湘中学。1953年考入中山大学语言文学系，1954年该系合并到北京大学中文系。1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、文教等方面的采访工作。 步骤2 自 学 课 文 出示自学要求：（点击课件） 1、 提点要生字词读音，学生齐读一遍生字词。 磬（qìng）、 攒（cuán）、 鳌头（áo）、 琉璃（liú）、 藻井（zǎo）、 蟠龙（pán）、 中轴线（zhóu）、 金銮殿（luán）   水榭（xiè） 玲珑：形容（物）精巧细致，（人）机灵敏捷。 横贯：(山脉、河流、道路等）横向贯