六年级上册语文教案-第8课《灯光》｜人教（部编版）

《灯光》 教学目标： 1. 学会本课词语，理解重点词语的意思。 2. 指导有感情地朗读课文。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 3.理清课文的思路，理解课文的主要内容。 4. 学习本课前后照应的写作方法，并体会其中的深意。 5. 通过朗读和联系上下文的方法，体会在文中多次出现的“多好啊”表达的思想感情。 体会革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 教学重难点： 1.从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬。 2. 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举学习先烈无私奉献的精神。 3.帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。 课前准备： 多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程： 一、创设情境，导入揭题 1、谈话导入：灯光，对于我们来说，是最熟悉不过的事物了，生活中随处可见。可作家王愿坚笔下的《灯光》却给我们讲述了一个感人至深的故事。今天这节课就让我们走进作家笔下的《灯光》。 师板书课题：灯光 2、介绍作者：先听老师介绍一下这篇文章的作者王愿坚爷爷，王愿坚是当代著名的作家，1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说，是《闪闪的红星》电影编剧之一。主要作品有短篇小说《党费》《七根火柴》《普通劳动者》以及电影文学剧本《闪闪的红星》。 3、师动情述说：每当夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和温暖的便是灯光。灯光下，人们散步休闲；灯光下，人们享受着天伦之乐；灯光下，人们看书写字；灯光下，人们快乐歌唱……而在作者王愿坚爷爷心中，灯光更是一段回忆，一个情结。 二、初读课文，整体感知 1、自由读文，注意读准字音，读通课文。 2、检查生词掌握情况。 3、梳理全文结构。 思考：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 学生汇报：全文第一、二自然段和最后一自然段写的是现在，其余写的都是往事。 根据学生的汇报，分段并概括段意。 第一部分（1-2）：由天安门广场上的灯光，引出了“我”对郝副营长的回忆。 第二部分（3——11）：写年轻的郝副营长战斗前对灯光充满了憧憬，为了取得战斗的胜利，用火光引导部队找到了攻击的突破口，而自己却壮烈牺牲。 第三部分（12）：作者回到现实——天安门前璀璨的灯光下。 4、概括课文主要内容，复述作者回忆的往事