六年级上册语文教案－第4课《花之歌》｜人教（部编版）

《花之歌》 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。 2.学习文章优美的语言，体会字里行间蕴含的哲理。 3.理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出的对人生的思考,感受花积极乐观的态度，以及花渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 教学重难点 1．朗读课文，体会其中蕴含的哲理。 2.理解作者笔下的花的形象。 3.学习文章优美的语言，体会字里行间蕴含的哲理。 课前准备 多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学*科*网] 一、创设情境，导入新课 1.师：（出示图片）同学们，你们喜欢花吗？是啊！一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是美的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心。在他笔下，花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界；同时，它又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧。 2.师板书课题, 生齐读课题。 3.介绍作者。 纪伯伦（1883-1931），黎巴嫩诗人、作家，被称为"艺术天才"、"黎巴嫩文坛骄子"，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。  二、初读课文，自学字词 1.出示自学提示。 （1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。 2.学生按照提示要求自学。 3.交流学习情况，进行重点指导。 三、再读课文，整体感知 1. 指名分自然段读课文，评议。 2.默读课文，思考：课文主要讲了什么？ 3.说说课文的主要内容。 指名回答，师适时呈现： 这首散文诗采用第一人称的手法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。 4.分段并概括段意。 师：这首散文诗一共7个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？ 第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢。 第二部分（第5-7自然段）：表现了