三年级上册科学教案-2 认识自己丨冀教版

《认识自己》教学设计 教学目标 1．知识目标：知道正确认识自己的作用，了解自我评价和他人评价的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。 2．能力目标：学会正确对待他人评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。 3．情感态度价值观目标：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。 教学重点 正确认识自己的途径和方法。 教学难点 正确认识自己的重要作用；对待他人评价要学会反思。 教学过程 一、导入新课 你认识自己吗？你是一个怎样的人？你希望自己成为一个怎样的人？让我们一起来观看杨澜的《认识自己》演讲！ 二、探究新知 1．人贵自知 活动一：“想一想”——他们一样吗 教师展示“两幅双胞胎”的图片，同学们在看图片时思考问题： 他们一样吗？ 小组内讨论并达成共识，小组代表参与班级展示交流，最后由师生一起进行总结。 教师总结：(多媒体展示内容) 每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的风格特点，即使是双胞胎，他（她）们也有各自不同的性格和特点。 “我和别人一样吗”“我的独特性在哪里”“我将来会成为怎样一个人”“我想要的生活是什么”等。这些问题在不同的阶段有着不同的答案。但探寻这些问题的答案，不仅非常有意思，而且也很有意义。那么，现在中学阶段的我们，为什么要对“我是谁”有明确的认识和答案呢？ 活动二：“说一说”——我的特点是什么？ 学生自主发言。最后由教师进行总结 教师总结：(多媒体展示内容) 正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 活动三：探究与分享：小刚与队友 学生自主阅读教材P27，思考下列问题： (1)你如何看待小刚对自己的认识？ (2)这样的认识给他带来怎样的影响？ (3)正确认识自己有什么作用？ 学生思考，最后由教师总结 教师总结：(多媒体展示内容) 正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 那么，我们应该怎样正确认识自己?每个人都是独一无二的个体，我们要认识到自己的禀赋和独特性，但我们对自己的认识也受到知识、经验等因素的影响，也存在一定的局限性。而这些影响因素又增加了认识自己的难度。因此，要想正确认识自己，