四年级上册语文教案－10爬山虎的脚 人教部编版

《爬山虎的脚》教学设计 教学目标 1.知识与技能：学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。 2.过程与方法：引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文，使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。 3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和对自然界生物的爱护之心。 教学重难点 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的；爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 1.谜语。 （1）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （2）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。） 2.导语。 我们知道，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第6课《爬山虎的脚》。 二、初读课文，整体感知 1.读准字音，读顺句子。 2.思考：课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？ 3.给文章分段。 三、精读课文，重点分析 1.（课件展示爬山虎图片）教师：大家观察了爬山虎，最引起你注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？（学生自由发言）现在我们来看看课文又是怎样写的。 （1）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？（嫩红变成嫩绿）重点写的是什么时候的叶子？（长大了的叶子） （2）课文写爬山虎的脚，为什么要写第1、2自然段？（要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。） 2.说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。 3.齐读第二自然段。 第二课时 一、复习导入，继续学习 上节课我们了解了爬山虎的叶子，那爬山虎的脚究竟是怎样在墙上爬的？我们就带着问题来学习第三段。 1.教师：这段（3、4、5）是课文的重点段，写的是爬山虎的脚，课前老师让大家观察了爬山虎的样子，谁能来说说。（非常细、像蜗牛的触角）这都是你们观察到的，现在咱们来观察它的脚的样子。（课件展示爬山虎的脚）你们看爬山虎的脚长在什么位置上，形状是怎样的？（课件出示：爬山虎的脚长在茎上„„也是嫩红的。）请大家看这段话，如果这样写，你们看好吗？请你们轻声地把这两段读