四年级上册科学课件-3.2《声音是怎样产生的》 (共10张PPT) 教科版

人教版小学科学四年级上册 声音是怎样产生的 实验探究 实验一: 用线做发声实验 实验要求: 1. 把线拉直观察它不发声时的状态; 3.填写实验记录单。 注意：尽量使物体发出的声音延续的时间长些。 2.拨动线使它发出声音,观察它发声时的状态。 实验探究 实验二: 用尺子做发声实验 实验要求: 1. 把尺子放在桌上观察它不发声时的状态; 3.填写实验记录单。 注意：尽量使物体发出的声音延续的时间长些。 2.拨动使它发出声音,观察它发声时的状态。 实验探究 实验三: 用皮筋做发声实验 实验要求: 1. 把皮筋拉直观察它不发声时的状态; 3.填写实验记录单。 注意：尽量使物体发出的声音延续的时间长些。 2.拨动使它发出声音,观察它发声时的状态。 “声音是怎样产生的”记录单 物体名称 不发声时的状态 发声时的状态 共同特点（发声时） 线 尺子 皮筋 不动 振动 不动 不动 振动 振动 振动 实验探究 小组合作实验: 用鼓做发声实验 实验要求: 怎样能清晰看出鼓面的振动？ 声音是由物体 而产生的 振动 物体振动产生声音 物体停止振动声音也停止 声音分为两类: 乐音和噪音 正常交谈和空调器是40〜50分贝，为安静 舒适。一般的城市交通噪声和大声呼喊是 70〜80分贝，会令人烦躁干扰交谈。90分 贝以上的噪声会对人的听力产生损伤。 $$