3《古诗三首》第一课时 人教部编版六年级上册语文教案

语文部编版六年级上册 第3课《古诗三首》第一课时教学设计 课题 3.古诗三首 单元 第一单元 学科 语文 年级 六年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。 2、体会诗中所蕴含的情感。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知古诗主要内容。 二、过程与方法 1、一边读一边预测，顺着诗歌情节去猜想，体会诗人的情感。 2、展开小组讨论，对古诗中的词句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 培养学生学习古诗的兴趣，增加学生对中华文化的兴趣。 重点 正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。 难点 感受诗所抒发的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.古诗导入。 九月九日忆山东兄弟[来源:Z|xx|k.Com] 【唐】王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 2.这首诗表达了诗人的思乡之情，今天我们要学的古诗也是表达了诗人的思乡之情，接下来我们一起来品读。 3.板书课题：3.宿建德江 学生齐读 学生齐读课题 通过古诗导入，培养学生对古诗词的兴趣，进而导入新课。 讲授新课 一、初读课文，整体感知 （一）自读课文，出示要求： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。 2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。 3.注意读书姿势要端正。 4.认读生字： （1） dé 宿建德江 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。 （3）学习本课生字。 德： 音序：D 偏旁：彳 结构：左右 书写指导：注意右边“十”字下边是方框内是两竖，“心”字上边还有一横。 组词：品德 德行[来源:学#科#网Z#X#X#K] 造句：他高尚的品德赢得了人们的尊重。 5.通读诗文，给诗文划分小节[来源:学§科§网Z§X§X§K] 移舟/泊/烟渚，日暮/客愁/新。 野旷/天/低/树，江清/月/近/人。 （二）交流汇报： 1.生自由说说这首古诗所描写的画面：这首诗是一首描写思乡的诗，诗人借景抒情，表达了诗人孤独寂寞的思乡之情。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充） 2.解读作者：[来源:Z+xx+k.Com] 孟浩然，唐代山水田园诗人，与王维齐名。四十岁前隐居鹿门山读书作诗，后到京城长安游历，一生不得志。诗中常流露