3《古诗三首》第二课时 人教部编版六年级上册语文教案

语文部编版六年级上册 第3课《古诗三首》第二课时教学设计 课题 3.古诗三首 单元 第一单元 学科 语文 年级 六年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。 2、体会诗中所蕴含的情感。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知古诗主要内容。 二、过程与方法 1、一边读一边预测，顺着诗歌情节去猜想，体会诗人的情感。 2、展开小组讨论，对古诗中的词句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 培养学生学习古诗的兴趣，增加学生对中华文化的兴趣。 重点 正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。 难点 感受诗所抒发的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习导入。 宿建德江 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 2.这首诗表达了诗人的思乡之情，今天我们再来学习一篇描写西湖夏日景象的古诗，接下来我们一起来品读。 3.板书课题：3.六月二十七日望湖楼醉书[来源:学科网ZXXK] 学生齐读 学生齐读课题 通过复习导入，培养学生对古诗词的掌握，进而导入新课。 讲授新课 一、初读课文，整体感知 （一）自读课文，出示要求： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。 2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。 3.注意读书姿势要端正。 4.通读诗文，给诗文划分小节 黑云翻墨/未遮山，白雨跳珠/乱入船。 　　 卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。 （二）交流汇报： 1.生自由说说这首古诗所描写的画面：这首诗描写的是诗人在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）[来源:学科网] 2.解读作者： 苏轼，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士，诗文书画皆精，是唐宋八大家之一。与其父苏洵、其弟苏辙合成三苏，与欧阳修并称欧苏。 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 二、精读课文。 1.品读题目 六月二十七日望湖楼醉书 六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日，这交代了写作的时间。 望湖楼：古建筑名，又叫看经楼。位于杭州西湖畔，五代时吴越王钱弘俶所建。这交代了写作的地点。 醉书：饮酒醉时写下的作品，这交代了事件。从这首诗的诗名上我们了解了古诗的时间、地