五年级上册英语教案-Unit 6 In a nature park第三课时人教（PEP)(2014秋）

Unit 6 In a nature park第三课时　 教学目标 1. 掌握字母组合ou的发音规则，并能大声读出所给的单词。 2. 能听懂Look, listen and circle.和Look, listen and write.的听力，并完成习题。 3. 掌握there be句型的一般疑问句形式。 教学重点 1. 掌握字母组合ou的发音规则。 2. 掌握there be句型的一般疑问句形式。 教学难点 1. 掌握字母组合ou的发音规则。 2. 会用there be句型的一般疑问句，并能根据实际情况回答。 教学准备 教师准备: 1. 与本课时相关的单词卡片与图片。 2. 与本课时相关的录音和课件。 3. 旅游景点图片或照片。 学生准备: 自制单词卡片；纸和笔；旅游景点图片或照片。 教学方法 1. 模仿练习教学法: 教师范读单词，让学生听教师的读音，看教师的口型，进行模仿练习。引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。 2. 合作学习教学法: 教师把班级按自然桌分成四人一组，合作完成Let's wrap it up并讨论一下there be 句型的一般疑问句形式:把is或are 提到句首，首字母大写；Is there 后接可数名词单数形式或不可数名词； Are there后接名词复数形式；同时要把some 变为any。(教师要提示学生) 教学过程 Step 1: Warm-up 1.自由对话 活动方式: 教师提示自己手中有一张旅游景点的照片，让学生使用上节课的there is的一般疑问句与教师进行对话练习。 2. 快听快指 活动方式: 学生利用手中的单词卡片，把它们摆在书桌上，教师说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出正确的单词。 3. 一问一答 活动方式: 教师出示一张风景照片，问: Is there a river/lake/mountain/forest/hill in the picture? 学生回答:Yes, there is./No, there isn't. 教师换其它的风景图片继续操练。 Step 2: Presentation Let's spell 1. 教师出示单词卡片: house，mouse，sound，count。教师朗读单词，要求学生仔细听，看看这些单词都含有什么共同音素。然后归纳并小结:字母组合ou有时读/аʊ/， 有时读/əʊ/