四年级上册语文备课素材－15 女娲补天｜人教（部编版） (6份打包)

《女娲补天》教学建议 1.课前，如果有条件，让学生找一些我国古代的神话故事阅读；也可以让父母、爷爷、奶奶讲讲古代的神话故事。 2.这是一篇略读课文，教学时，尽量鼓励学生通过自己阅读、思考，和同学讨论，来读懂课文。 　　 首先让他们用自己喜欢的方式把课文读通、读顺。对课文中难读的字音、不理解的词语，鼓励他们通过查字典、联系生活实际或联系上下文等办法解决，也可以通过向老师、同学请教或和老师同学讨论来解决。 　　　其次让学生根据课文“阅读提示”中的几个问题和小组同学一起合作学习，通过读书、讨论、交流等解决问题。教师可以向学生提出一些问题，以了解他们是否理解了课文内容。如，天为什么要补?在补天前女娲做了哪些事情?她是怎样补天的? 　　　最后练习感情朗读，在读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德。 　3.引导学生交流课前阅读或听过的神话故事。可以先分小组交流，再每组推选代表在班上讲，评评谁讲得好。 一、读读背背 　　　 指导学生通过读读背背，积累一些格言警句、名人名言，并从这些名言警句中得到启发，陶冶情操，从小立下远大志向，培养守信的品德。 　　　 学习这些句子，要让学生熟读背诵，教师不必作太多的讲解。句子的意思尽量鼓励学生自己体会或和同学一起讨论理解，然后练习背诵。对学生比较难理解的，老师可做适当引导，但不要把意思直接告诉学生。课后鼓励学生再收集一些自己喜欢的、对自己有激励作用的有关立志、守信的名言警句，并以多种形式与同学交流。 $$ 《女娲补天》教材简说 　　这是一个流传千年的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良，不怕危险、甘于奉献的精神。 　　选编这篇课文的意图，一是让学生受到我国传统文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难的精神。 　　课文的学习重点是了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好；难点是在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。 $$ 《女娲补天》词语理解 【创造】想出新方法、建立新理论、作出新的成绩或东西。 【山冈】不高的山。 【熊熊大火】形容火势非常旺盛。 【天火】俗指由雷电或物质氧化时温度升高等自然原因引起的大火。[来源:学#科#网] 【熄灭】停止燃烧；灭（灭灯）。文中指天火停止燃烧。 【零零星星】零碎；零散。[来源:学&科&网] 【纯青石】指颜色只有青色的石头。 【五彩石】传说中用来补天的各种颜色的石头。 【冶炼】用焙烧、熔炼、电解、化学等方法从矿石或其他原料中取得所需要的金属。 $$ 《女娲补天》近反义词 【近义词】 创造──发明[来源:学§科§网] 燃烧──焚烧 难过──难受 决定——决心 寻找——寻觅 【反义词】 幸福──痛苦[来源:学科网ZXXK] 巨大──渺小 燃烧——熄灭 危险——安全 零零星星——密密麻麻 $$ 上古神话 女娲，据考古出土的文物遗址、遗迹和彩陶纹饰提供的史前人类与洪水抗争及对生殖崇拜的生活印迹信息，究其历史文化根源，在于原始母系社会女性崇拜观念的遗传。 称号亦有娲皇、灵娲、帝娲、风皇、女阴、女皇、女帝、女希氏、神女、阴皇、阴帝、帝女等，史记女娲氏，风（或为凤、女）姓，是古代传说中的大地之母。 一说她的名字为风里希（或为凤里牺），是中国历史神话传说中对万物救助巨大的一位上古女神。相传她是华夏族的母亲，她慈祥地创造了生命，又勇敢地照顾生灵免受天灾，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。她神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。 传说女娲用黄土仿照自己造成了人，创造了人类社会。还有传说女娲补天，即自然界发生了一场特大灾害，天塌地陷，猛禽恶兽都出来残害百姓，女娲熔炼五色石来修补苍天，又杀死恶兽猛禽，重立四极天柱，平整天地。另外传说女娲制造了叫一些叫笙簧 、瑟、埙的乐器，于是人们又奉女娲是音乐女神。记载中她替人类建立了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为婚姻女神。[来源:学科网] 在古代宗法制下：父权、夫权、男权成为三座牢牢压抑着女娲神话发展的大山枷锁，使得其拆分为三类性质： 一、作为创世女神的女娲，肯定其作为人类之母与大地之母的身份； 二、作为上古贤王的女娲，肯定其作为补天圣女与三皇之一（伏羲血亲）的身份； 三、祭祀供奉女娲所有神职业位：才是完整一体的创世始先神形象。 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 历史地位 女娲是中华民族的共同人文始祖，是中华民族的母亲。女娲文化源远流长、博大精深，内容丰富，是史前文明和中华民族优秀的传统文化，也是已经开展的中国史前文明探源的重要研究对象。 先秦文献古籍《史籀篇》、《楚辞》、《礼记》、《山海经》、《淮南子》和秦汉以来的《汉书》、《风俗通义》、