四年级上册语文备课素材－10 爬山虎的脚｜人教（部编版） (14份打包)

《爬山虎的脚》写作特点 本文抓住了事物的特点，注意了事物的细微变化。写爬山虎的叶子，不仅写了叶子的颜色、形状、排列等方面，还写了叶子的动态和静态。如写叶子的变化，从形状上看，是由小到大；从颜色上看，是由嫩红到嫩绿。对于长大了的叶子，作者写了静态中的叶子是：第一，“绿得那么新鲜”；第二，“一顺儿朝下’；第三，铺设均匀，没有重叠；第四，“不留一点空隙”。动态中的叶子是：“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”再如写爬山虎的脚就抓住特点，描写了脚长在什么地方，是什么样子，颜色怎样，又是怎样巴住墙向上爬的；巴住墙和没巴住墙的脚有什么不同结果。这些内容联系紧密；比较全面地写清楚了爬山虎脚的特点。重点突出、层次分明，语言生动、形象，是同学们学习写作、学习观察事物的方法的优秀范例。 $$ 《爬山虎的脚》学法指导 1.初读课文，了解大意： 边读边想：爬山虎是一种植物，怎么会有脚呢？它的脚是什么样子的呢？ 2.学习生字，理解词语：[来源:Z,xx,k.Com] 对要求掌握的生字，不仅要借助汉语拼音读准字音，而且要记忆字形，会正确书写，通过查字典，联系上下文理解由它们组成的词语。 对要求会认读的生字、新词，也要理解意思，便于读懂课文的内容。 3.再读课文，给各自然段标序号，一段一段读明白各段讲了什么内容。 4.学习重点段： ⑴找一找描写爬山虎叶子的部分。读一读，想一想：刚长出来的叶子什么样？长大了的叶子什么样？ ⑵体会“那些叶子绿得那么新鲜……好看得很”的意思，联系平时你见到的爬山虎的叶子的样子，说一说自己的感受。[来源:Zxxk.Com] ⑶再找出描写爬山虎的脚的部分，仔细读一读，想一想爬山虎的脚的样子。 ⑷和小组同学一起找一找你家或学校附近有没有爬山虎，观察观察（要注意安全），找一找爬山虎的脚。 5.议一议： 本文按什么顺序写的？[来源:Zxxk.Com] $$ 《爬山虎的脚》相关链接 【爬山虎】 亦称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。 爬山虎生性随和，适应性强，喜阴、耐干旱，在一般土壤中都能生长。爬山虎占地少、生长快，绿化覆盖面积大。一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面绿化覆盖面便可达30至50平方米。由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季节，又可以增加湿度。 爬山虎与垂直绿化垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物。正如《爬山虎的脚》中所说的，它依靠吸盘沿着墙壁往上爬。种植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装。春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，开黄绿色小花；秋天，爬山虎的叶子变成橙黄色；这就使得建筑物的色彩富于变化。除爬山虎之外，牵牛花、紫藤等也可供垂直绿化。 $$ 《爬山虎的脚》词句解析 1. 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么 均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 “一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读 pū。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。 ２.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 “叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。 $$ 《爬山虎的脚》词语解释 【均匀】分布在各部分的数量相同。如：雨量均匀。 【空隙】中间空着的地方。 【嫩茎】初生而柔弱的茎。 【拂过】本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。 【痕迹】事物留下的印痕。本课指没有触着墙的爬山虎的脚，不几天连一点印痕都没有了。 【休想】别想；不要妄想。 【漾起波纹】原指水面微微动荡，本文指爬山虎的叶子被风一吹，像波浪一样上下起伏。 $$ 《爬山虎的脚》课文简说 这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生