四年级上册语文备课素材－4 繁星｜人教（部编版） (12份打包)

《繁星》创作背景 此文写于1927年作者赴法留学途中。 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五·卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计九人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 $$ 《繁星》艺术特色 全文不足五百字，按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，作者对繁星观察的细致，描绘得真切。 作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。 作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与我融二为一，让人们从鉴物之情中，了解到散文抒情主人公——“我”之情。 作者写天空的繁星，还有一个特点，就是不去客观地描绘自然景色，而是从主观的感受下笔，在客观景物中，赋予了主观的色彩。巴金写道：“我好像看见无数的萤火虫在我周围飞舞。”“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时侯我忘记了一切。”作者从主观的感觉上，从自己的所见中来描绘自然景物，仿佛繁星也带了感情，也有了生命。读着这样的文字，感到很亲切，很自然，很生动，仿佛我们被带到描绘的自然景色之中，令人产生身临其境之感。 这篇短文，把遥远的星空写得如此美妙动人，从与星为友，到对星谈话，及由头、手、脚、腰构成了天上的巨人，而且“还在跑呢”，把星星拟人化了，因而使读者感到分外亲切。作者在三等舱餐厅中写的这篇游记，是寄给他哥哥看的，好让他们也能领略一些海行的乐趣。由于文章是用真情实感织成的，因而给人留下十分亲切、难忘的印象。 $$ 《繁星》词语解释 【密密麻麻】表示非常的密集,像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。 【静寂】寂静,安静。形容安静到了极点。 【无处不在】无论什么地方都有，形容数量之多，和存在的范围极大。 【半明半昧】形容有时明亮，有时昏暗。 【摇摇欲坠】形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。 $$ 有关星星的名诗句 1、 七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》 2、 危楼高百尺，手可摘星晨。——李白《夜宿山寺》 3、 天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《七夕》 4、 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。——辛弃疾《青玉案》[来源:学#科#网] 5、 河边织女星，河畔牵牛郎。 未得渡清浅，相对遥相望。 ——孟郊《古意》 [来源:学科网ZXXK] 6、 水边灯火渐人行，天外一钩残月带三星。——秦观《南歌子》 7、日暮荒亭上，悠悠旅思多。[来源:学科网][来源:Z&xx&k.Com] 故乡临桂水，今夜渺星河。 暗草霜华发，空亭雁影过。 兴来谁与晤，劳者自为歌。 ——张九龄《旅宿淮阳亭口号（一作宋之问诗）》 8、星河秋一雁，砧杵夜千家。——韩宏《酬程延秋夜即事见赠》 $$ 作者巴金及相关资料 巴金(1904.11.25 - 2005.10.17)原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。自幼在家延师读书。五四运动中接受民主主义和无政府主义思潮。 　　1920年至1923年在成都外语专门学校攻读英语，参加进步刊物《半月》的工作，参与组织“均社”，进行反封建的宣传活动。1922年在《时事新报·文学旬刊》发表《被虐者的哭声》等新诗。1923年赴上海，不久到南京东南大学附中读书，1925年夏毕业后，经常发表论文和译文，宣传无政府主义。1927年赴法国，翌年在巴黎完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。1928年冬回国，居上海，数年之间，著作颇多。主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。1931年在《时报》上连载著名的长篇小说“激流三部曲”之一《家》，是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。1934年在北京任《文学季刊》编委。同年秋天东渡日本。次年回国，在上海任文化生活出版社总编辑，出版“文学丛刊”、“文化生活丛刊”、“文学小丛刊”。1936年与靳以创办《文季月刊》，同年与鲁迅等人先后联