一年级上册语文导学案-8《雨点儿》人教（部编版）

8　雨点儿 导学案设计 课题 雨点儿 课型 新授课 教学目标 1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁；读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。 2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 教学重难点 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.上网查找有关雨的形成的资料。(师生) 3.读通课文，利用工具书，预习本课的生字。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、歌曲激趣，导入新课(用时：5分钟) 1.播放歌曲《小雨沙沙》，导入新课。 2.出示课文题目。 1.欣赏歌曲《小雨沙沙》。看到可爱的雨点儿，自由和雨点儿打招呼。 2.齐读课文题目，读准字音。 　　学生打招呼这一环节教师要注意让学生用上礼貌用语。 二、初读课文，理清段落(用时：10分钟) 1.范读课文，讲清要求。 2.引导学生自由读课文，要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，把课文读通顺。 3.指导学生分段读文。 1.听教师范读课文，做到：听准字音，注意语气。 2.自由读文，画出生字、生词。 3.分段读文，标清段落。 1.教师范读前，先提出要求，使学生能有目的地倾听。 2.学生在自学生字和标自然段时，教师要巡视，及时帮助学生解决在自学时遇到的困难。 三、学习字词，指导朗读(用时：17分钟) 1.指名分自然段朗读课文。 2.出示生词，鼓励学生先自读再开火车读：数不清、云彩、半空、问答、到哪里、地方、没有、更绿、长出。 3.引导学生用多种方法识记本课生字：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。 4.引导学生读自己喜欢的段落。 5.多媒体展示下雨的场景，引导学生说一说生活中还见到过什么东西从空中飘落。 6.激发想象：小朋友们，你们知道雨点儿还可能落在什么地方吗？ 7.指导朗读，读好问句。 8.指导学生做“雨点儿落在哪里”的游戏。课件出示游戏场景：“雨点儿”身上写着音节，地上写着生字。 9.引导学生做“摘果子”的游戏。规则：课件出示梨树图(上面挂着12个梨，每个梨上有一个生字)，指名摘果子，摘到果子后，正确领读生字两遍，并把这个字所在的句子读一遍。 1.分自然段