一年级上册语文导学案-12《雪地里的小画家》人教（部编版）

12　雪地里的小画家 导学案设计 课题 雪地里的小画家 课型 新授课 教学目标 1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 3．结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。 教学重难点 正确地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字新词，借助拼音把课文读通顺，并圈画出本课生字。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、创设情境，揭示课题(用时：5分钟) 1.谈话导入，引导学生回想下雪之后玩耍的情景。同学们喜欢下雪吗？下雪后你们最喜欢做什么呢？ 2．创设情境，引入课文题目。(多媒体课件展示小动物来到雪地的情景) 3．板书课题。 1.依据生活经历回答。(喜欢。打雪仗、堆雪人、在雪上走……) 2．观看多媒体课件。 3．齐读课文题目。 1.教师可以播放冬天孩子们玩耍的视频，引起学生共鸣。 2．教师引导学生想象：雪后大地像一张洁白的画布。 二、初读课文，认识生字(用时：10分钟) 1.范读课文。 2．引导学生把画出的会写字和会认字借助拼音多读几遍。相机指导：“着”是一个多音字，在本课中读zháo。通过组词重点区别zhe和zháo两个音。 3．提出要求：同桌间互相读课文，听听读音是否准确。 4．指名读课文，了解预习情况。 1.认真听读，重点听课前预习时圈画的生字的读音。 2．以同桌互助的形式把画出的会写字和会认字借助拼音多读几遍。 3．同桌间互相读课文，听听读音是否准确，发现不正确的读音互相纠正。 4．读文，集体纠正读音。 　　要指导学生读好多音字“着”。识记两个字音。 三、识记生字，指导书写(用时：20分钟) 1.出示本课需要认识的11个生字，运用开火车读、指名读、小组齐读、全班齐读等方法检测生字识记情况。 2．引导学生思考：大家是用什么方法记忆会认字的？汇报一下。 3．课件出示要求会写的5个字，动画演示生字的占格、笔顺。 4．逐字范写，并讲解笔顺规则。注意强调：“竹”的第三笔是竖，不是竖钩，书写时要紧凑；“马”的笔顺要多次书空练习，最后一笔横要写得长而稳；“几”第二笔横折弯钩，起