一年级上册语文导学案-6《画》人教（部编版）

6　画 导学案设计 课题 画 课型 新授课 教学目标 1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和“辶、”2个偏旁。会写4个字。 2.正确朗读古诗，背诵古诗。理解意思相反的词：“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”。 3.图文结合，感受诗中描绘的景色，了解这是一首谜语诗，谜底是“山水画”。 教学重难点 正确朗读古诗，背诵古诗。通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。认识“辶、”2个偏旁。 课前准备 1.制作多媒体课件，有条件的情况下准备一幅大的山水画。(教师) 2.预习字词，朗读谜语诗。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、谜语导入，揭示课题(用时：5分钟) 1.课件出示谜语，组织学生展开“我说你猜”活动。指导学生试读谜语，并猜出谜底。 2.板书课题“画”，并引导学生交流画面上的内容。 1.说谜面，互相猜谜底，说说猜出谜底的依据。 2.齐读课题，从“猜想画里都有什么”等方面进行交流。 　　很多学生已经对此诗不陌生，关键要引导学生知道这是一首谜语诗。 二、观察图画，整体感知(用时：8分钟) 1.课件出示课文插图，组织学生按照一定的顺序观察画面，说清画上画了什么。 2.引导学生初读诗文，了解这首诗是怎么写山、水、花、鸟的。 1.按照从远到近或从近到远的顺序认真观察画面，找出画面上的山、水、花、鸟。 2.自读课文，读准字音，读通诗句，再想一想每一句话写了什么内容。 　　在学生观察画面的过程中，教师要注意引导学生按顺序用自己的语言描述画面内容。例如：远处有……近处有…… 三、初读课文，识记字音(用时：10分钟) 1.组织学生再读诗文，圈出生字，鼓励学生自主认读生字。 2.组织学生展开同桌互助识字活动。注意：“色”是平舌音，“声”是翘舌音。 3.组织学生展开小组读文活动，读通诗文。 4.教师指名读诗，集体点评。 1.学生借助拼音读诗文，反复认读圈画出来的生字，遇到读不准的字音可以请教老师或同学。 2.同桌之间互读生字，互纠字音。读准前鼻音“近、远”，后鼻音“声、听”。 3.小组长认真倾听同学读诗，当小老师点评，并示范朗读。 4.听同学读诗，针对同学读不准的地方进行纠正。 1.可以请识字基础好的学生做小老师，做到识字能力的互补。 2.