四年级上册语文教案 -6.16 伯牙断琴 ｜鄂教版

《伯牙绝弦》教学设计 【设计理念】 文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。如何提高初学生对于传统文化的欣赏和理解能力，是中学文言文教学中的一个关键，而学习兴趣是决定学习成果的一大因素。选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意;二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情;三是体会音乐艺术的无穷魅力。面对艰涩难懂的文言文，怎样才能激发学生的兴趣？本设计借助文言文文本的特征，在教学中，重点指导朗读，强化感悟、注重积累的策略，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展练笔写作的方式，让学生走进伯牙子期的情感世界，融汇自己的情感入情融境，去读去思考去吸取，学会如何体会文章所表达出来的深情厚谊，力图让学生体验到学习古文的乐趣。 【教材分析】 《伯牙善鼓琴》是义务教育课程标准实验教科书，中学语文七年级下册第23课中的一篇文言文。本组教材是以感受“艺术的魅力”为题来组合课文的。所选课文情真意切，文质兼美，体现了无穷的艺术魅力。本课文是一篇文言文，讲述一个知音难求的故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。故事荡气回肠、耐人寻味。古人云：“士为知己者死。”伯牙绝弦所预示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的瑰宝。 【学习目标】 1、借助注释读懂课文； 2、正确流利地朗读课文，背诵课文； 3、体会朋友间相互理解，相互欣赏的友情。 【教学重点】 1、指导学生正确、有感情地朗读，读出自己的理解，读出自己的感悟； 2、通过学文，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。 【教学难点】 通过朗读，体会伯牙与钟子期真挚的情感。 【课前准备】 1、搜集了解伯牙的相关资料； 2、音乐《高山流水》。 【教学过程】 导入： 同学们，我们以前学过李白的《赠汪伦》，大家还记得吗？好，下面我们一起来背诵一下。同学们，谁能来说说这首诗是要表达李白与汪伦之间什么样的感情呢？引导学生回答：表达他们之间深厚的友谊。 第一部分：纵情吟诵遇知音 1、同学们，今天我们要学的是两千多年前春秋时期另外两个人